Дидактические игры и задания «Артикуляционная гимнастика. Технологические карты "артикуляционные, голосовые игры и фонопедические упражнения" Артикуляционные игры

Игры и упражнения для развития голоса Как только в активном словаре ребенка появятся первые звукоподражания, продемонстрируйте малышу, как можно говорить голосом разной силы: то тихо, то громко. Например, озвучивая большую собаку, громко произнесите: «АВ-АВ!», а

5. Показатели физического развития детей. Центильный метод оценки физического развития Учитывая наблюдающееся варьирование различных показателей физического развития ребенка, нужно знать так называемое нормальное, или гаусс-лапласовское, распределение.

Особенности развития игры аутичного ребенка Предметная игра Аутичные дети любят манипулировать предметами. Через этот этап познания предметного мира проходят в раннем возрасте все дети. Однако в норме на следующем этапе развития ребенка увлеченность миром вещей

Игры для развития физического слуха

Игры для развития речевого слуха Кто там? Цель: развитие речевого слуха – различение на слух звукоподражаний.Оборудование: игрушки – кошка, собака, птичка, лошадка, корова, лягушка и др.Ход игры: В этой игре необходимы двое ведущих: один находится за дверью, держит игрушку

Игры и упражнения для развития плавного ротового

Игры для развития речевого дыхания Пой со мной! Цель: развитие правильного речевого дыхания – пропевание на одном выдохе гласных звуков А, О, У, И, Э.Ход игры: Сначала педагог предлагает детям вместе с ним спеть «песенки».– Давайте споем песенки. Вот первая песенка: «А-А-А!»

Игры и упражнения для развития ручной моторики Массаж рук Несложным, но весьма эффективным методом развития моторики рук является массаж. Предлагаем описание массажа рук по методике О. Приходько:Поглаживание внутренней и наружной поверхностей рук до локтя по

Игры Прячем ручки Цель: эмоциональная подготовка детей к разнообразным играм, развивающим моторику рук; развитие подражания.Оборудование: платки, коробки, варежки и перчатки, песок (на прогулке).Ход игры: Педагог показывает – дети повторяют движения.– Давайте-ка спрячем

Игры для развития пассивного словаря

Игры для развития общего и речевого подражания

9 месяцев развития ребенка по Звезде Магов Главные этапы внутриутробного развития ребенка под влиянием планет, соответствующих 9 месяцам беременности. Что делать для того, чтобы наш малыш впитал лучшие качества, поданные планетами-покровителями. В следующих главах мы

Артикуляционная гимнастика – это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и координации движений органов, участвующих в речевом процессе.

Цель артикуляционной гимнастики – выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, умение объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков.

Артикуляционная гимнастика является основой формирования речевых звуков – фонем, и коррекции нарушений звукопроизношения любой этиологии и патогенеза; она включает упражнения для тренировки подвижности органов артикуляционного аппарата, отработки определенных положений губ, языка, мягкого неба, необходимых для правильного произнесения как всех звуков, так и каждого звука той или иной группы.

В данной картотеке собраны разнообразные виды упражнений и игр для артикуляции и дыхания.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Артикуляционная гимнастика – это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и координации движений органов, участвующих в речевом процессе.

Цель артикуляционной гимнастики – выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, умение объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков.

Артикуляционная гимнастика является основой формирования речевых звуков – фонем, и коррекции нарушений звукопроизношения любой этиологии и патогенеза; она включает упражнения для тренировки подвижности органов артикуляционного аппарата, отработки определенных положений губ, языка, мягкого неба, необходимых для правильного произнесения как всех звуков, так и каждого звука той или иной группы.

В данной картотеке собраны разнообразные виды упражнений и игр для артикуляции и дыхания.

Статические артикуляционные упражнения

«Лопаточка» - широкий язык высунуть, расслабить, положить на нижнюю губу. Следить, чтобы язык не дрожал. Подержать язык в этом положении 10-15 секунд.

«Чашечка» - рот широко раскрыть, широкий язык поднять вверх, стараясь передний и боковые края языка загнуть вверх, потянуться к верхним зубам, но не касаться их, удерживать язык в таком положении 10-15 секунд.

«Иголочка» - рот открыть, язык высунуть далеко вперед, сделать его узким и тонким, удерживать его в этом положении 15 секунд.

«Горка» - рот приоткрыть, боковые края языка прижать к верхним коренным зубам, кончик языка упереть в нижние передние зубы, спинку языка выгнуть, удерживать язык в этом положении 15 секунд.

«Трубочка» - высунуть широкий язык, боковые края языка загнуть вверх, прижать, подуть в получившуюся трубочку, выполнять в медленном темпе 10-15 раз .

Динамические артикуляционные упражнения

«Часики» - высунуть узкий язык, тянуться языком попеременно то к правому углу рта, то к левому, двигать языком в медленном темпе под счет, проделать 15-20 раз.

«Качели» - высунуть узкий язык, тянуться языком попеременно то к носу, то к подбородку, рот при этом не закрывать, проделать 10-15 раз.

«Вкусное варенье» - высунуть широкий язык, облизать поочередно верхнюю, затем нижнюю губу и убрать язык вглубь рта, повторить 10-15 раз.

«Змейка» - рот широко открыть, язык сильно высунуть вперед, напрячь, сделать узким. Узкий язык максимально выдвигать вперед и убирать вглубь рта, двигать языком в медленном темпе 10-15 раз.

«Катушка» - кончик языка упереть в нижние передние зубы, боковые края языка прижать к верхним коренным зубам. Широкий язык «выкатывать» вперед и убирать вглубь рта, проделать 10-15 раз. В отличие от упражнения «Горка» язык в форме валика перемещается вперед-назад.

«Маляр» - рот открыть, широким кончиком языка, как кисточкой, водить от верхних резцов до мягкого неба (вперед-назад) и от правых коренных зубов к левым (влево-вправо), поводить в течение 10-15 секунд.

«Лошадка» - прищелкнуть язык к небу, цокать языком медленно и сильно, тянуть подъязычную связку, проделать 10-15 раз. Если прищелкивание не удается, можно положить на язык липкую конфету, пусть ребенок старается сосать конфету и одновременно почувствовать присасывание языка.

«Грибок» - прищелкнуть язык к небу, подержать в этом положении 5-10 секунд. Когда язык научится принимать и удерживать это положение, выполнять упражнение пружинящими движениями, потягивая подбородок вниз.

«Фокус» - научиться направлять воздушную струю посередине языка. Рот приоткрыть, язык «чашечкой» высунуть вперед и приподнять, как бы потянуться к носу. Плавно, но сильно подуть на ватку, лежащую на кончике носа. Следить за тем, чтобы выдох проводился на язык, а не на губы. Далее можно усложнить упражнение, отодвигая ватку с кончика носа на спинку.

«Индюк» - приоткрыть рот, энергично проводить широким передним краем языка по верхней губе вперед-назад, стараясь не отрывать язык от губы, добавить голос, пока не послышится: бл-бл (как индюк болобочет).

«Орешек» - рот закрыт, язык с силой упирается попеременно в левую и правую щеку так, чтобы была видна округлость под щекой. Далее можно приподнимать и опускать язык вверх-вниз одновременно с упором в щеку.

Игры на развитие физиологического и речевого дыхания

Для занятий с 5-7-летним ребенком родители совместно с ним могут самостоятельно придумать и изготовить материал для игр: вырезать и раскрасить необходимые элементы, привязать к ним нитку.

Примерные темы для игр: «Посади бабочку (осу, стрекозу и др. насекомых) на цветок»; «Обуй сороконожку»; «Расставь мебель в комнате»; «Собери грибы (овощи) в корзину»; «Посади птичку на ветку»; «Положи фрукты в вазу (конфеты в коробку)»; «Наряди елку к Новому году»; «С какого дерева упал лист?»; «Задуй свечку»; «Сдуй одуванчики»; «Расставь посуду»; «Поймай рыбку». Все эти вырезанные элементы в нужное место «задуваются», т. е. помещаются туда с помощью выдоха. Совместное со взрослым придумывание и изготовление элементов игры очень увлекает ребенка, развивает его фантазию, приучает к старательности, усидчивости, терпению.

Игра «Подуем в трубочку»

Задача : тренировать длительную, направленную посередине языка воздушную струю.

Описание: Сделать глубокий вдох носом, задержать дыхание, губы вытянуть в трубочку, язык просунуть между ними, свернуть его и подуть в получившуюся трубочку.

Поначалу можно дуть на занавеску, находящуюся напротив, или на узкую полоску бумаги, прикрепленную к чему-либо и расположенную по направлению воздушной струи. Необходимо следить, чтобы выдох проводился ребенком плавно, длительно, не надувая щек.

Игра «Разноцветные листочки»

Задача: развить плавный, длительный, направленный выдох.

Оборудование: небольшая палочка, разноцветные сухие листья с разных деревьев.

Описание. На уровне рта ребенка на нитках подвешены сухие листья различной формы. Ребенок рассматривает их, называет, определяет цвет, затем медленно набирает воздух через нос (следить, чтобы не поднимались плечи) и дует на листочки через трубочку из губ, не раздувая щек.

Игра «Отгадай, что за овощ»

Задача: тренировать глубокий вдох носом, научить различению запахов.

Оборудование: блюдо с овощами, имеющими ярко выраженный, особенный запах: лук, чеснок, огурец, укроп.

Чтобы получить более насыщенный запах, взрослый делает на овоще надрез, укроп можно растереть в руках.

Затем ребенок с завязанными глазами должен понюхать и узнать по запаху предложенный ему овощ. Взрослый следит, чтобы вдох был медленным, плавным, глубоким, не поднимая плеч.

Игра «Отгадай, что за фрукт»

Задача: тренировать глубокий вдох носом, научить различать запахи.

Оборудование: ваза с фруктами, имеющими ярко выраженный, особенный запах: апельсин, лимон, яблоко, груша.

Игра «Приятный запах»

Задача: тренировать правильный, глубокий вдох через нос, научить различать знакомые запахи.

Оборудование: ваза, в которой лежат очищенные лимон, апельсин, дольки шоколада, еловая ветка.

Игра «Фокус»

Задача: отработать длительную, направленную посередине языка воздушную струю.

Описание . Губы в улыбке, нижняя губа оттянута вниз, широкий язык плотно прижат к верхней губе. Сделать глубокий вдох носом и в этом положении языка подуть на ватку, лежащую на кончике носа так, чтобы она взлетела вертикально вверх.

Следить, чтобы выдох производился на язык, а не на верхнюю губу.

Если ребенок хорошо справляется с таким заданием, его можно усложнить: понемногу продвигать ватку по спинке носа по направлению ко лбу и таким же образом стараться ее сдуть.

Игра «Задуй ватку в ворота»

Задача: выработать умение целенаправленно менять силу выдоха.

Оборудование:

Описание. Взрослый вместе с ребенком сооружает широкие «ворота» из кубиков или другого строительного материала и кладет перед ними небольшой кусочек ваты. Ребенок, слегка наклоняясь вперед, чтобы воздух попадал под ватку, должен подуть на нее длительным плавным выдохом и добиться попадания в «ворота». С этой целью при необходимости можно менять направление и силу воздушной струи. Если ребенок хорошо справляется с этим заданием, его можно слегка усложнить, постепенно делая «ворота» узкими.

Задача: тренировать плавную, непрерывную воз душную струю, при необходимости изменять ее направление.

Оборудование: кубики, конструктор или другой строительный материал, небольшой кусочек ваты.

Описание. Игра проводится как соревнование, если у детей хорошо получается предыдущее упражнение. На ровной поверхности строят двое широких «ворот» из кубиков или другого строительного материала и на одинаковом расстоянии кладут небольшой ватный шарик.

Играющие принимают определенное положение: губы в улыбке, широкий язык приподнимается к верхней губе. Далее, как бы произнося звук [ф], ребенок старается задуть ватку в «ворота» как можно дальше. Не допускается нарушение положения речевых органов: раздувание щек, выдох только на губы, произнесение звука [ф] вместо [х].

Игра «Буря в стакане»

Задача: развить сильный, целенаправленный выдох.

Оборудование: стакан с водой, соломинка.

Описание. В стакан с водой опускается соломинка. Ребенок должен сделать глубокий вдох носом, вытянуть губы трубочкой и сильно подуть в соломинку, чтобы в стакане забурлила вода. При этом щеки не должны раздуваться, нельзя делать дополнительного вдоха.

Игра «Погудим!»

Задача: тренировать длительный, целенаправленный выдох.

Оборудование: любые стеклянные пузырьки небольшого размера с диаметром горлышка около 1 см.

Описание. Взрослый показывает ребенку, как можно погудеть с помощью стеклянного пузырька. Для этого кончик языка должен касаться горлышка пузырька, а сам пузырек - подбородка.

Игра «Лодочки»

Задача: научить детей менять силу и направление выдоха, укрепить мышцы губ.

Оборудование: таз с водой, бумажные или легкие деревянные (пластмассовые) лодочки, небольшой флажок.

Описание. Ребенок (или дети) сидит около таза с водой, в котором плавают лодочки. Взрослый предлагает совершить путешествие в другой «город», обозначенный флажком на другом краю таза. Для этого ребенок должен плавно дуть на лодочку, стараясь пригнать ее к другой стороне таза в том месте, где стоит флажок. При необходимости можно изменять направление и силу выдоха, но соблюдать определенное положение речевых органов: губы растянуты, как для звука [ф] - для плавного выдоха, вытянуты трубочкой - для сильного выдоха.

Игра «Лети, самолетик!»

Задача: развить длительный, целенаправленный выдох, укрепить мышцы губ.

Оборудование: бумажные самолетики, изготовленные совместно с ребенком.

Описание. Игра проводится как соревнование, парами. Самолетики ставят на краю стола. Напротив них садятся играющие. По сигналу взрослого они должны на одном выдохе, не делая дополнительного вдоха, как можно дальше продвинуть свой самолетик по столу.

Игра «Надуй игрушку»

Задача: развить сильный, длительный, непрерывный выдох.

Оборудование: неплотные воздушные шарики или надувные игрушки небольшого размера.

Описание. Ребенок должен надуть шарик или игрушку, плавно, длительно выдыхая воздух в отверстие. Вдох проводится через нос, губы трубочкой.

Игра «Птички (бабочки)»

Задача: укрепить мышцы губ, развить направленную воздушную струю.

Оборудование: фигурки птичек или бабочек, вырезанные и ярко раскрашенные.

Описание. «Птичек» («бабочек») сажают на краю стола. Двое играющих соревнуются в том, кому удастся как можно дальше продвинуть свою фигурку по поверхности стола. Перед началом игры делается один глубокий вдох носом, дополнительный вдох делать не разрешается. Вместо поверхности стола фигурки могут «летать» на ниточках, также с помощью сильного, направленного выдоха.

Игра «Вертушка»

Задача: развить выдох, укрепить мышцы губ.

Оборудование: сначала бумажная, затем пластмассовая вертушка.

Описание. Ребенок делает глубокий вдох носом, затем сильный выдох на подвижные части игрушки, чтобы привести их в движение. Сначала ребенку предлагается бумажная вертушка, так как для нее требуется меньше усилий, затем пластмассовая.

Игра «Лети, одуванчик!»

Задача: выработать длительную непрерывную воздушную струю, укрепить мышцы губ.

Описание. Ребенок срывает одуванчик, делает глубокий вдох носом и старается сдуть все его пушинки одним сильным непрерывным выдохом. Не допускаются прерывистое выдыхание воздуха или дополнительные вдох-выдох.

Игра «Загадай желание»

Задача: развить сильный, направленный выдох, укрепить мышцы губ.

Оборудование: песочный набор, маленькие свечки для торта.

Описание . Взрослый предлагает ребенку подготовиться к своему дню рождения или Новому году и потренироваться задувать свечки. Ребенок сам изготавливает «куличики» из песка, в которые затем втыкаются свечки в соответствии с возрастом ребенка.

Игра «Фокус с предметами»

Задача: тренировать силу и направленность выдоха.

Оборудование: любая ровная поверхность (пол, стол); деревянные или пластмассовые предметы (ручка, карандаш, катушка, бусинка).

Описание. Взрослый кладет любой легкий предмет на стол, а ребенок делает глубокий вдох носом и сильно, длительно дует на него. Предмет должен откатиться от исходной точки в направлении воздушной струи.

Игра «Надувайся, шар!»

Задача: развить длительный плавный выдох, автоматизировать звуки [с], [ш].

Описание. Дети стоят близко друг к другу в маленьком кругу. Затем повторяют слова за взрослым: «Надувайся, наш шар, надувайся большой, да не лопайся!» и отходят назад, образуя большой круг.

По сигналу взрослого «Шарик лопнул» дети снова сужают круг и тянут звук [с] или [ш] (в зависимости от возможностей детей), изображая выходящий из шара воздух.

Игра «Кто дольше?»

Задача: развить речевое дыхание, силу голоса.

Описание. Игра проводится как соревнование по парам. Дети стоят лицом друг к другу.

По сигналу взрослого они одновременно делают глубокий вдох носом и начинают долго, на одной ноте тянуть определенный гласный звук (А, О, У, Ы, И). Кто дольше протянул звук, не делая дополнительного вдоха, тот считается победителем.

Игра «Вьюга воет»

Задача: развить речевое дыхание, силу голоса, способность изменять ее в нужный момент.

Оборудование: сюжетная картина «Вьюга», аудиозапись вьюги в начале, в разгаре, в конце.

Описание. Взрослый показывает детям картинку, объясняя, что такое вьюга (это сильный ветер со снегом), и дает им послушать звук вьюги, когда она начинается, когда она самая сильная и когда она стихает.

Затем дети по сигналу взрослого «Вьюга начинается» тихо изображают ее звук: у-у-у, «Сильная вьюга» - изменяют силу голоса до громкого (но не крика), «Вьюга стихает» - снова изменяют силу голоса до тихого, «Вьюга прошла» - замолкают.

Перед началом игры дети делают глубокий вдох носом. Взятого воздуха им должно хватить до слов «Вьюга прошла».

Игра «Лестница»

Задача: тренировать речевое дыхание, длительность и плавность голоса, умение изменять его тембр.

Описание. Ребенок делает глубокий вдох носом и на выдохе начинает плавно, длительно протягивать любой гласный звук, начиная с высокого тона голоса и постепенно изменяя его до низкого и наоборот - от низкого до высокого.

Перед началом игры взрослый показывает ребенку, как это сделать, и объясняет, что голос как бы опускается и поднимается по лестнице.

Регулярные дыхательные упражнения и игры учат детей правильно делать вдох, равномерно распределять воздух в процессе разговора, соблюдать нормальный темп и разборчивость речи. К концу занятий у детей улучшается общее звучание и внятность речи, формируется правильное речевое дыхание.

«Обезьянки»

Попросите малыша повторять за вами: вытягивайте губы в улыбке, посылайте поцелуйчики. Попробуйте показывать пасть крокодила, с открытым ртом предложите малышу высунуть и удержать язык несколько секунд. Складывайте губки трубочкой и цокайте, как лошадка.

«Пузырь»

Надувайте обе щёки и лопайте пузырь. Игра очень увлекает малыша. Потом попытайтесь научить ребёнка надувать одну щеку, а потом другую.

«Котёнок»

Пусть малыш покажет, как котёнок лакает молоко, облизывает губки (ах как вкусно).

Игры на дыхание

Для развития правильного речевого дыхания (короткий вдох, удлиненный выдох) вам необходимо изготовить простые атрибуты. Возьмите трубочку для коктейля и проденьте в ней нитку. Завяжите нитку, чтобы удобно было держать и повесить игру на крючок. Вырежьте из цветной бумаги листочки, цветочки или бабочек (предметы выбирайте в соответствии с темой ваших занятий). Возьмите нитку. Один край нитки привяжите к трубочке, а на другой конец закрепите бабочку. На одну трубочку можно привязать несколько бабочек на разной высоте. Играя с малышом, предложите ему подуть на бабочек. Это упражнение очень нравится детям.

Можно на конец трубочки привязать комочек ваты или пёрышко, или ласкуток лёгкой ткани. На все это ребёнок может дуть с разной силой (лёгкий ветерок, сильный ветер).

Можно изготовить маленькие воротца и пытаться задуть в них комочки ваты.

Для развития дыхания подойдут вертушки, надувные шары, дудочки и т.д., а так же речёвки на гласные звуки, например:

Девочка плачет – а-а-а-а (длительное произнесение);

Мышонок смеётся – и-и-и-и;

Волк зовёт другого волка – у-у-у-у;

Лось трубит в лесу – о-о-о-о;

Ребёнок маленький плачет – уа-уа-уа-уа;

Дети в лесу перекликаются – ау-ау-ау-ау.

Можно так же использовать следующие упражнения:

1. Вдох и выдох через нос (стоя или сидя на стуле)

2. Вдох через нос, выдох через рот.

3. Вдох через рот, выдох через нос.

4. Вдох и выдох через левую половину носа (тоже через правую)

5. Вдох через одну половину носа, выдох через другую.

6. Глубокий вдох, выдох через нос толчками.

Артикуляционная гимнастика

Упражнения для губ и щек

1. Массаж щек.

Описание: Похлопывание и растирание щек. Покусывание щек изнутри.

2. Сытый хомячок.

Описание: губы сомкнуты, можно даже придержать их руками, зубы разомкнуты, «набрать полный рот воздуха» - надуть обе щеки, потом надувать щеки поочередно. Удерживать щеки надутыми 3-5 сек (учитывайте возможности ребенка).

3 . Голодный хомячок.

Описание: губы сомкнуты, зубы разомкнуты, втянуть щеки внутрь, сначала можно помочь руками.

4. Шарик лопнул.

Описание: Губы закрыты, зубы разомкнуты. Хлопнуть кулачками по надутым щекам, в результате чего воздух выходит с силой и шумом.

Упражнения для губ

1 . Улыбка.

Описание: зубы в естественном прикусе (верхние зубы слегка перекрывают нижние), растянуть губы в улыбку. Удерживать 5-10 секунд.

2. Трубочка.

Описание: зубы в естественном прикусе, вытягивать губы вперед длинной трубочкой («как хобот у слона»). Можно предложить ребенку изобразить поцелуй.

3 . Заборчик. (Цель – формирование правильной позы органов артикуляции для произнесения свистящих звуков).

Описание: Губы в улыбке, зубы стоят друг на друге (прямой прикус) и видны. Просьба – «Поставь зубки друг на друга (если не получается сразу, предложите «погрызть» передними зубами морковку, «как зайчик») и улыбнись, чтобы было видно все зубки». Удерживать 5-10 секунд.

4 . Бублик. (Цель – формирование правильной позы органов артикуляции).

Описание: Зубы сомкнуты, стоят друг на друге. Губы округлены и чуть вытянуты вперед. Верхние и нижние резцы видны.

5. Заборчик - Бублик. Улыбка - Хоботок. (Цель – развитие подвижности губ, необходимой для переключения со свистящих на шипящие).

Описание: Чередование положений губ. Сначала каждая поза фиксируется на 3-5 секунд, затем, если упражнение выполняется правильно, темп переключений увеличивается. Внимание: следить за тем, чтобы в процессе движений губ зубы не сдвигались и не размыкались.

6. Кролик . (Цель – формирование правильной позы органов артикуляции для губно-зубных звуков В и Ф).

Описание: Зубы сомкнуты. Верхняя губа приподнята и обнажает верхние резцы.

Упражнения для развития подвижности губ

1. Массаж губ зубами.

Описание: Покусывание и почесывание зубами сначала верхней, а потом нижней губы.

2 . Пятачок.

Описание: Вытянутые трубочкой губы двигать вправо-влево, вращать по кругу.

3. Рыбки разговаривают .

Описание: Хлопать губами друг о друга (произносится глухой звук ППП без выдоха).

4. Еще Рыбки разговаривают.

Описание: Сжать большим пальцем и указательными пальцами одной руки верхнюю губу

за носогубную складку (вертикально) и двумя пальцами другой руки нижнюю губу (вертикально) и растягивать их вверх-вниз.

5. Снова Рыбки разговаривают.

Описание: Губы сомкнуты, зубы разомкнуты. Щеки сильно втянуть внутрь, а потом резко открыть рот. Необходимо добиться, чтобы при выполнении этого упражнения, раздавался характерный звук "поцелуя". Воздух втягивается внутрь.

6. Уточка.

Описание: Вытянуть губы, сжать их так, чтобы большие пальцы были под нижней губой, а все остальные на верхней губе, и вытягивать губы вперед как можно сильнее, массируя их и стремясь изобразить клюв уточки.

7 . Недовольная лошадка.

Описание: Поток выдыхаемого воздуха легко и активно посылать к губам, пока они не станут вибрировать. Получается звук, похожий на фырканье лошади. Губы должны быть расслаблены. Упражнение выполнять «серьезно» - если улыбаться, то не получится.

8. Спрятать губки.

Описание: Рот широко открыт, губы втягиваются внутрь рта, плотно прижимаясь к зубам. Зубы неплотно смыкаются, губы не видны.

Еще несколько упражнений:

Сильно надувать щеки, изо всех сил удерживая воздух во рту, («сколько ты можешь не дышать?»)

Удерживая губами карандаш (пластмассовую трубочку), нарисовать круг (квадрат) в воздухе или на бумаге.

Удерживать губами (но не зубами) марлевую салфетку - взрослый пытается ее плавно вытянуть.

Пить через трубочку, дуть в воду через трубочку.

Мелко нарезать бумагу, сложить кучкой на столе перед ребенком, попросить ребенка набрать побольше воздуха в рот и «напугать бумажки» - выдохнуть с резким звуком П, чтобы бумажки разлетелись.

Упражнения для развития подвижности нижней челюсти

1 . Трусливый птенчик .

Описание: Широко открывать и закрывать рот, губы улыбаются. Челюсть опускается примерно на расстояние ширины двух пальцев. Язычок -"птенчик" сидит в гнездышке и не высовывается (неподвижно лежит на дне ротовой полости). Упражнение выполняется ритмично.

2. Акулы.

Описание: Рот приоткрыт, На счет "один" челюсть двигается вправо, на "два" - челюсть возвращается на место, на счет "три" - челюсть двигается влево, на "четыре" - челюсть возвращается на место, на "пять" - челюсть выдвигается вперед, на "шесть" – челюсть возвращается на место. Делать упражнение нужно медленно и осторожно, избегая резких движений.

3. Имитация жевания с закрытым и открытым ртом.

4. Обезьяна.

Описание: Челюсть опускается вниз с максимальным вытягиванием языка к подбородку.

5. Силач.

Описание: Рот открыт. Представить, что на подбородке повешен груз, который надо поднять вверх, поднимая при этом подбородок и напрягая мускулы под ним. Постепенно закрыть рот. Расслабиться. Сначала можно придерживать (не давить сильно) подбородок рукой, искусственно создавая напряжение для мышц.

6. Поставить руки на стол, сложить ладони одна на другую, упереться подбородком в ладони. Открывая рот, давить подбородком на сопротивляющиеся ладони. Расслабиться.

7. Опустить челюсть вниз с преодолением сопротивления (взрослый держит руку под челюстью ребенка). Следить, чтобы голова не двигалась вверх и назад.

8. Открывать рот с откидыванием головы назад с преодолением сопротивления руки взрослого, лежащей на затылке ребенка.

Артикуляционная гимнастика в стихах

«Часики»

Тик – так, тик – так –

Ходят часики – вот так!

Влево тик,

Вправо так.

Ходят часики – вот так!

Описание: Рот широко раскрыть. Язык медленно горизонтально передвигать из стороны в сторону, тянуть язык к уголкам рта. Поочередно менять положение языка 4 – 6 раз.

«Лопатка»

Пусть язык наш отдыхает,

Пусть немножко подремает.

Описание: Рот открыт, широкий расслабленный язык лежит на нижней губе.

«Окошко»

Рот приоткрою я немножко,

Губы сделаю «окошком».

Зубки рядышком стоят

И в окошечко глядят.

Описание: широко открыть рот - "жарко" закрыть рот - "холодно"

«Варенье»

Нашей Маше очень смело,

На губу варенье село,

Нужно ей язык поднять,

Чтобы капельку слизать.

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот и широким языком в форме "чашечки" облизать верхнюю губу и спрятать в рот

«Лошадка»

Я лошадка – серый бок (цок, цок),

Я копытцем постучу (цок, цок),

Если хочешь, прокачу (цок, цок).

Описание: Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и, присасывая язык к нёбу, пощёлкать кончиком языка. Рот широко открывать (как лошадка цокает копытами).

«Остановить лошадку»: сомкнуть губы и достаточно сильно подуть через них. Губы вибрируют и слышен характерный звук: «тпру-у-у».

«Чистим зубки»

Рот откройте, улыбнитесь,

Свои зубки покажите,

Чистим верхние и нижние,

Ведь они у нас не лишние.

Описание : улыбнуться, открыть рот кончиком языка с внутренней стороны "почистить" поочередно нижние и верхние зубы

«Заборчик»

Широка Нева – река,

И улыбка широка.

Зубки все мои видны –

От краёв и до десны.

Описание: Улыбнуться, с напряжением так, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы. Удерживать губы в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

«Дудочка»

На дудочку губы положим,

И даже сыграть на ней сможем.

Ду-Ду-Ду.

Описание: С напряжением вытянуть вперед губы (зубы сомкнуты).

«Грибок»

На лесной опушке,

Где жила кукушка,

Вырос гриб волнушка,

Шляпа на макушке.

Описание: улыбнуться, широко открыть рот, присосать язык к нёбу, чтобы подъязычная связка была натянута («ножка гриба»). Удерживать в таком положении 5-10 секунд.

«Орешки»

Словно белки мы без спешки,

Ловко щёлкаем орешки.

Описание: рот закрыт, кончик языка с напряжением поочередно упирается в щёки, на щеках образуются твердые шарики - "орешки".

«Качели»

На качелях

Я качаюсь

Вверх – вниз,

Вверх – вниз,

И все выше поднимаюсь,

А потом вниз.

Описание: Улыбнуться, открыть рот, кончик языка за верхние зубы, кончик языка за нижние зубы.

«Лесенка»

Раз ступенька – язык обнимает верхнюю губу.

Два ступенька - язык обнимает верхние зубы.

Три ступенька – язык прыгает за зубки.

Описание: Улыбнуться, открыть рот, установить язык в форме чашечки на верхней губе, затем перевести «чашечку» на верхние зубы, а затем за верхние зубы. Удерживать в таком положении 3-5 секунд.

«Гармошка»

Присосу язык на нёбо,

А теперь смотрите в оба:

Ходит челюсть вверх и вниз –

У неё такой круиз.

Описание: Улыбнуться, открыть рот, присосать язык к нёбу, открывать и закрывать рот (как растягивают меха гармошки). При этом растягивается подъязычная связка. Постепенно надо раскрывать рот всё шире и дольше удерживать язык в верхнем положении.

«Иголочка»

Улыбаюсь: вот шутник –

Узким-узким стал язык.

Меж зубами, как сучок,

Вылез длинный язычок.

Описание: Открыть рот, язык высунуть как можно дальше, напрячь его, сделать узким и удерживать в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

«Пароход»

Вывожу язык вперёд,

Закушу его – и вот:

«Ы» - так гудит пароход.

Описание: Слегка улыбнуться, высунуть язык, зажать его зубами и петь звук «ы»: «ы-ы-ы» (пароход гудит).

«Маляр»

Язык – как кисточка моя,

И ею нёбо крашу я.

Описание: Улыбнуться, открыть рот и «покрасить» кончиком языка твёрдое нёбо («потолок»), двигаясь то зубов до горлышка.

«Бульдог»

За верхнюю губку заложен язык –

Бульдог уступать никому не привык.

Описание: Чуть приоткрыть рот и поместить язык между верхней губой и верхними зубами. Удерживать в таком положении не менее 5 секунд.

«Печём блинчики»

Описание: Рот открыт, широкий расслабленный язык лежит на нижней губе. Верхней губой шлёпаем по языку: пя-пя-пя. Слегка прикусываем язык: та-та-та.

«Заводим мотор»

Описание: Рот закрыт. Напряженным кончиком языка постучать в верхние зубы, многократно и отчетливо произнося: [д-д-д-д-д-д-д]. Постепенно убыстрять темп.

«Весёлые лягушки» (выполняйте упражнения в соответствии с текстом)

Квака любит улыбаться.

Тянуть губы прямо к ушкам

Очень нравится лягушкам.

Рот у Кваки до ушей,

Хоть завязочки пришей.

Улыбаются, смеются,

А глаза у них, как блюдца.

«Трубочка»

Мои губы – трубочка –

Превратились в дудочку.

Громко я дудеть могу:

Ду-ду, ду-ду-ду, ду-ду, ду-ду-ду.

Артикуляционная гимнастика для малышей

"Окошко"

Широко открыть рот - "жарко"

Закрыть рот - "холодно"

"Чистим, зубки"

Улыбнуться, открыть рот

Кончиком языка с внутренней стороны "почистить" поочередно нижние и верхние зубы

"Месим тесто"

Улыбнуться

Пошлепать языком между губами - "пя-пя-пя-пя-пя..."

Покусать кончик языка зубками (чередовать эти два движения)

"Чашечка"

Улыбнуться

Широко открыть рот

Высунуть широкий язык и придать ему форму "чашечки" (т.е. слегка приподнять кончик языка)

"Дудочка"

С напряжением вытянуть вперед губы (зубы сомкнуты)

"Заборчик"

Улыбнуться, с напряжением обнажив сомкнутые зубы

"Маляр"

Губы в улыбке

Приоткрыть рот

Кончиком языка погладить ("покрасить") нёбо

"Грибочек"

Улыбнуться

Поцокать языком, будто едешь на лошадке

Прикососать широкий язык к нёбу

"Киска"

Губы в улыбке, рот открыт

Кончик языка упирается в нижние зубы

Выгнуть язык горкой упираясь кончиком языка в нижние зубы

"Поймаем мышку"

Губы в улыбке

Приоткрыть рот

Произнести "а-а" и прикусить широкий кончи языка (поймали мышку за хвостик)

"Лошадка"

Вытянуть губы

Приоткрыть рот

Процокать "узким" языком (как цокают копытами лошадки)

"Пароход гудит"

Губы в улыбке

Открыть рот

С напряжением произнести долгое "ы-ы-ы..."

"Слоник пьёт"

Вытянув вперёд губы трубочкой, образовать "хобот слоника"

"набирать водичку", слегка при этом причмокивая

"Индюки болтают"

Языком быстро двигать по верхней губе - "ба-ба-ба-ба..."

"Орешки"

Рот закрыт

Кончик языка с напряжением поочередно упирается в щеки

На щеках образуются твердые шарики - "орешки"

"Качели"

Улыбнуться

Открыть рот

Кончик языка за верхние зубы

Кончик языка за нижние зубы

"Часики"

Улыбнуться, открыть рот

Кончик языка (как часовую стрелку) переводить из одного уголка рта в другой

"Блинчик"

Улыбнуться

Приоткрыть рот

Положить широкий язык на нижнюю губу

"Вкусное варенье"

Улыбнуться

Открыть рот

Широким языком в форме "чашечки" облизать верхнюю губу

"Шарик"

Надуть щёки

Сдуть щёки

"Гармошка"

Улыбнуться

Сделать "грибочек" (т.е. присосать шарокий язык к нёбу)

Не отрывая языка, открывать и закрывать рот (зубы не смыкать)

"Барабанщик"

Улыбнуться

Открыть рот

Кончик языка за верхними зубами - "дэ-дэ-дэ..."

"Парашютик"

На кончик носа положить ватку

Широким языком в форме "чашечки", прижатым к верхней губе, сдуть ватку с носа вверх

"Загнать мяч в ворота"

"вытолкнуть" широкий язык между губами (словно загоняешь мяч в ворота)

Дуть с зажатым между губами языком (щеки не надувать)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеобразовательного вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей № 39

(младшая – подготовительная группы, на весь учебный год)

Составитель: Кавыева Юлия Валерьевна

музыкальный руководитель

Ревда. 2016 г.

МЛАДШАЯ ГРУППА

Сентябрь

Лепим пирог

похлопать губами по языку,

Песенка кота

И уютно так урчит: «Мррр»

Фонопедическое упражнение

Трактор М. Погарский

Этот трактор сильный очень, не боится ям и кочек.

Он сегодня нам помог домой доехать без дорог.

Дети должны четко и громко произносить звуки (д-т)

с разной динамикой и темпом.

Октябрь

«Футбол»

Колыбельная

Кукла Катя спать пошла,
Я спою ей: «А-а-ааа».

Кукла Катя засыпай:

«Баю-бай, баю-бай».

Фонопедическое упражнение

Хохотушки

Дети громко смеются и хихикают.

Под березой на опушке хохотали две подружки.

Хохотали, хохотали, чуть от смеха не упали!

Ноябрь

Качели

дотянуться кончиком языка

до носа и до подбородка.

Бегемот

(низкий грудной звук «А»)

Он болото стережёт, «Ааааа»
Низким голосом поёт: «Ааааа»

Фонопедическое упражнение

Корова

Раным-рано поутру пастушок: «Ту-ру-ру-ру!» А коровки в лад ему затянули: «Му-му-му!»

Декабрь

Лошадка

пощелкать кончиком языка, как цокают лошадки. Рот приоткрыт, кончик языка не вытянут и не за­острен. Следить, чтобы он не подворачивался внутрь, нижняя челюсть неподвижна.

Ночная песенка Филина

Фонопедическое упражнение

Погреемся

Январь

Комарик

язык поднять за верхние зубы, длительно произносим звук 3-3-3-3.

Песенка про смех

Фонопедическое упражнение

«На лошадке» Н. Бакозаде

Февраль

Трубочка

сложить язык трубочкой, выдвигать вперед-назад, затем выдувать в трубочку воздух.

Машина

Мы в машину сядем, дети имитируют звук «р» вибрацией губ одновременно

Заведём мотор. со звуком голоса

повезёт машина нас

За большой забор.

На машине ехали,
Город весь проехали.

Проезжали косогор –

У неё заглох мотор. замолкают

Фонопедическое упражнение

«Ворона». В. Степанов

Особа всем известная, она - крикунья местная.

Увидит тучку темную, взлетит на ель зеленую и смотрит, словно с трона, Ворона...

Дети протяжно произносят: «Ка-а-р-р!» - сначала громко, потом беззвучно, с закрытым ртом.

Март

Шарик

перегонка воздуха из одной щеки в другую, затем под верхнюю губу и под нижнюю.

«САМОЛЁТ»

Полетит наш самолёт, дети тянут гласный «у» с выдуванием воздуха через плотно
К облакам нас унесёт. сомкнутые, вытянутые трубочкой губы, изменяя высоту звука

С ветерком там поиграет

И на землю всех вернёт.

Фонопедическое упражнение

Пчела

Апрель

Полоскание

надувание и втягивание обеих щек одновре­менно.

Лошадка

На лошадке верхом дети щёлкают языком, изменяя форму губ (вытягивают

Все поскачем мы потом. трубочкой, растягивают в улыбке)

Не пора ль остановиться?

Тпру-у-у!

Фонопедическое упражнение

Песня

Май

Рыбка

Поезд

Поезд подаёт сигнал – тянут «ту-у-у»

Он стоять уже устал.

Набирает поезд ход,
Свою песенку поёт.

Фонопедическое упражнение

«Поспать бы!». Н. Пикулева

Добра молодца на руках ношу, на руках ношу да поглядываю:

Спят ли глазоньки простодушные? Спят ли рученьки непослушные?

Ой, спят, спят, спят, раста-а-а-яли... Все веселье на потом оста-а-а-а-вили...

Дети сидят, расслабившись, опустив руки, и зевают.

СРЕДНЯЯ ГРУППА

Сентябрь

Громче – тише

Раз два три четыре пять –

Начинаем подпевать

(вверх по звукоряду гаммы)

(гамма вниз)

Поезд

Поезд подаёт сигнал – тянут «ту-у-у»

Он стоять уже устал. произносят «чух-чух» с ускорением (замедлением темпа)

Набирает поезд ход,
Свою песенку поёт. произносят на выдохе «пш-ш-ш»

Фонопедическое упражнение

Резиновая игрушка

Октябрь

Большой и маленький

По дороге быстро мчится

Грузовик большой

В садик хочет он доставить

Кашу нам с тобой.

Вдалеке за ним несётся

Малый грузовик

Просто он за старшим братом

Поспешать привык!

(3-4 строка – вибрировать

в высоком регистре)

Песенка Слоника

Фонопедическое упражнение

Капризка

Ноябрь

Прогулка

Раз два три четыре пять

Язычок пошёл гулять

(высунуть язык)

Посмотрел наверх и вниз,

Начертил кружок, повис

(движения по тексту…)

В домик спрятался и там

Погулял он по щекам

(проткнуть щёки по очереди)

Непослушный язычок

Отругаем мы чуток:

Покусаем, пожуём,

И немного отдохнём!

(движения по тексту)

Матрёшка

Фонопедическое упражнение

«На лошадке» Н. Бакозаде

Я на прутике скачу. - Чу, моя лошадка, чу! Я кормлю тебя досыта, подковал твои копыта,

Хвост пушистый расчесал, гриву лентой подвязал. Точно ветер я лечу. - Чу, моя лошадка, чу!

Дети цокают языком с различной динамикой и скоростью.

Декабрь

Язычок сердиться

Бегемот

(низкий грудной звук «А»)

Разхадаётся из болота «Ааааа»

Он болото стережёт, «Ааааа»
Низким голосом поёт: «Ааааа»

Фонопедическое упражнение

Погреемся

Мерзнут на ветру ладошки, мы погреем их немножко…

Сначала дети дышат на ладошки бесшумно, затем с голосом - «А-а-а».

Январь

Футбол

движения языка вправо и влево в полости рта с выпячиванием щеки;

Колыбельная

(протяжный, нежный, убаюкивающий звук «А»)

Кукла Катя спать пошла,
Я спою ей: «А-а-ааа».

Кукла Катя засыпай:

«Баю-бай, баю-бай».

Фонопедическое упражнение

Активно и СИЛЬНО произносить «В-в-в-ы», «З-з-з-ы».

Февраль

Вкусное варенье

круговое скользящее движение языка по губам;

Песенка Пони

Фонопедическое упражнение

Март

Прятки

Песенка Крокодила

Нет у бедного друзей, «Хххх»

Хриплым голосом поёт! «Хххх»

Фонопедическое упражнение

«Таня плачет». А. Барто

Наша Таня громко плачет: уронила в речку мячик. Тише, Танечка, не плачь: не утонет в речке мяч.

Дети имитируют плач, громко всхлипывают, дыхание «рыдающее».

Апрель

Часики

предложите детям прослушать музыкальную иллюстрацию - «Часы»

Песенка Петушка

Мой игрушечный пету - ух

Развивает утром слу - ух!

Песню слышно далеко – оооо!

«Кукареку! Ко-ко-коооо!»

Фонопедическое упражнение

«Трактор». М. Погарский

Этот трактор сильный очень, не боится ям и кочек. Он сегодня нам помог домой доехать без дорог. Дети должны четко и громко произносить звуки (д-т) с разной динамикой и темпом.

Май

Качели

Песенка кота

Кот на солнышке лежит, «Мррр»

И уютно так урчит: «Мррр»

Где же песенка звучит? «Мррр»

Вот загадка – кот молчит! «Мррр»

Фонопедическое упражнение

Мартышки

Мы теперь не ребятишки, а веселые мартышки!

Дети вытягивают губы, двигают ими в, разные стороны, строя гримасы.

СТАРШАЯ ГРУППА

Сентябрь

Жаба Квака

(комплекс упражнений для мышц мягкого нёба и глотки)

Жаба Квака с солнцем встала,

(потягиваются, руки в стороны)
Сладко-сладко позевала.

(дети зевают)
Травку сочную сжевала

(имитируют жевательные движения, глотают)
Да водички поглотала.
На кувшинку села,
Песенку запела:
"Ква-а-а-а!

(произносят звуки отрывисто и громко)
Квэ-э-э-! Ква-а-а-а!
Жизнь у Кваки хороша!

Бегемот

(низкий грудной звук «А»)

Раздаётся из болота «Ааааа»

Он болото стережёт, «Ааааа»
Низким голосом поёт: «Ааааа»

Фонопедическое упражнение

Динозаврик

Октябрь

Качели

Рот открыт, губы в улыбке. Широкий кончик языка совершает движения: на
«раз» - поднимается к носу, на «два» - опускается к подбородку.
В данном упражнении счет можно заменить на слова: «вверх – вниз».

Песенка про смех

Все игрушки любит смех –

Ха-ха-ха, ха-ха-ха!

Это хаханьки для всех –

Ха-ха-ха, ха-ха-ха!

Им смешинка в рот попала –

Ха-ха-ха, ха-ха-ха!

И в животике застряла –

Ха-ха-ха, ха-ха-ха!

Мишки весело хохочут –

Ха-ха-ха, ха-ха-ха!

Го-го-го, го-го-го!

А мартышки верещат –

Ха-ха-ха, ха-ха-ха!

Ха-ха-ха, ха-ха-ха!

Фонопедическое упражнение

Резиновая игрушка

(на развитие нижнего дыхания)

Купили в магазине резиновую Зину, резиновую 3ину в корзине принесли. А.Барто. Согласные произносятся на выдохе легко и тихо.

Она сказала: -Ш-ш-ш-ш! Потом сказала: - С-с-с-с!

3атем сказала: -Х-х-х-х! Потом устало: - Ф-ф-ф-ф!

Потом так странно: - К-к-к-к! И так обычно: - Т-т-т-т!

Потом легонько: - П-п-п-п! И очень твердо: - Б-б-б-б!

Жужжала тихо: -Ж-ж-ж-ж! И вовсе сдулась:

Ноябрь

Часики

Рот открыт, губы в улыбке. Острый кончик языка совершает движения на
«раз» - к левому уголку рта, на «два» - к правому. В данном упражнении
счет: «раз – два» можно заменить на звукоподражания: «тик – так». Перед выполнением артикуляционного упражнения

сл. С. Маршака, муз. Е, Тиличеевой.

Поезд

Поезд подаёт сигнал – тянут «ту-у-у»

Он стоять уже устал. произносят «чух-чух» с ускорением (замедлением темпа)

Набирает поезд ход,
Свою песенку поёт. произносят на выдохе «пш-ш-ш»

Фонопедическое упражнения

Капризка

Я не буду убираться! Я не буду кушать! Целый я буду ныть, никого не слушать!

Затем дети сначала кричат: «А-а!», затем воют: «У_у!», а потом визжат: «И-и!» в разных регистрах.

Декабрь

Прятки

чередование плотного смыкания губ с растягиванием их в улыбке с обнажением зубов;

Песенка Слоника

Слоник песенки любил:

«Ннн-ннн, ннн-ннн» (гнусавят)

Слоник хоботом трубил:

«Ннн-ннн, ннн-ннн»

Песня в хоботе нашлась:

«Ннн-ннн, ннн-ннн»

«Ннн-ннн, ннн-ннн»

«Ннн-ннн, ннн-ннн»

Мне почистит хоботок.

«Ннн-ннн, ннн-ннн»

Фонопедическое упражнение

Погреемся

Мерзнут на ветру ладошки, мы погреем их немножко…

Сначала дети дышат на ладошки бесшумно, затем с голосом - «А-а-а».

Январь

Вкусное варенье

круговое скользящее движение языка по губам;

Песенка Петушка

(глиссандирующее, непрерывное звучание снизу вверх для самопроизвольного переключения регистров – фонопедического порога)

Мой игрушечный пету - ух

Развивает утром слу - ух!

Песню слышно далеко – оооо!

«Кукареку! Ко-ко-коооо!»

Фонопедическое упражнение

Активно и сильно произносить «В-в-в-ы», «З-з-з-ы».

Недаром вьюга злится. «В-в-в-ы!», «3-з-з-ы!», «В-в-в-ы!»

Прошла ее пора. «В-в-в-ы!», «3-з-з-ы!», «В-в-в-ы!»

Весна в окно стучится. «Динь! Динь! Динь!» Коротко и активно в разных регистрах.

И гонит со двора: «У -у-у-ух!» Глиссандо вверх.

Февраль

Футбол

движения языка вправо и влево в полости рта с выпячиванием щеки;

Матрёшка

Ты, Матрёшка, попляши.

«Ух-ах, ух-ах»,

Нам платочком помаши

«Ух-ах, ух-ах».

Мы похлопаем в ладоши

«Ух-ах, ух-ах».

И попрыгаем немножко

«Ух-ах, ух-ах»

(движения – по тексту песни: «пружинка», хлопки, прыжки. На «ух» - взмах платочком вверх вместе с голосом. На «ах» голос с платочком опускается вниз)

Фонопедическое упражнение

Комплекс дыхательных упражнений «Погреемся»

Сильный мороз заморозил наш нос. Вдох через нос, шумный выдох в

Носик погреем, подышим скорее. ладошку, которой прикрыто лицо.

Отогрели нос, Глубокий вдох через нос, втянуть

А подбородок замерз. нижнюю губу под верхнюю, бесшумно

длительно подуть вниз на подбородок.

Ладошки погреем: Дышим веселее! Выдох на ладошки со слогом «фш».

Мерзнут ножки наши? Весело попляшем! Выполняют приседания, произнося «ух».

Налетел вдруг ветерок, шаловливый паренек.

Снежинки в небо он поднял и с ними вальс затанцевал.

Март

Язычок сердиться

упор кончика языка альвеолы верхних резцов и др.

Ночная песенка Филина

(координация движений вместе со звуковысотным слухом)

Ухал, охал, ахал Филин: «У-ууууух! У-уууух!»

Эхо слышалось в лесу. «У-ууууух! У-уууух!»

Звери в страхе разбежались, «У-ууууух! У-уууух!»

Песни Филина пугались! «У-ууууух! У-ууух!»

(исполняется низким таинственным звуком, гласные все произносятся «большим ртом». Первый звук «у» - низко, «ууух» - понимался вверх глиссандо с резким выдохом на звуке «х»)

(Важная роль в игре – движения, руки - «крылья» вверх – высокий звук, вниз – низкий)

Фонопедическое упражнение

Посчитаем

Апрель

Качели

Рот открыт, губы в улыбке. Широкий кончик языка совершает движения: на
«раз» - поднимается к носу, на «два» - опускается к подбородку.
В данном упражнении счет можно заменить

на слова: «вверх – вниз».

Песенка Петушка

(глиссандирующее, непрерывное

звучание снизу вверх для самопроизвольного переключения регистров – фонопедического порога)

Мой игрушечный пету - ух

Развивает утром слу - ух!

Песню слышно далеко – оооо!

«Кукареку! Ко-ко-коооо!»

Фонопедическое упражнение

Динозаврик

Четыре динозаврика, ура, ура, ура!
Мы любим петь и танцевать, тарам-па-ра-ра-ра!
Смешные мы, хорошие, мы любим пошалить!
И мы все время заняты, нам некогда грустить!

Май

Часики

Рот открыт, губы в улыбке. Острый кончик языка совершает движения на
«раз» - к левому уголку рта, на «два» - к правому. В данном упражнении
счет: «раз – два» можно заменить на звукоподражания: «тик – так». Перед выполнением артикуляционного упражнения
предложите детям прослушать музыкальную иллюстрацию - «Часы»;

сл. С. Маршака, муз. Е, Тиличеевой.

Поезд

Поезд подаёт сигнал – тянут «ту-у-у»

Он стоять уже устал. произносят «чух-чух» с ускорением (замедлением темпа)

Набирает поезд ход,
Свою песенку поёт. произносят на выдохе «пш-ш-ш»

Фонопедическое упражнение

Капризка

Я не буду убираться! Я не буду кушать! Целый я буду ныть, никого не слушать!

Затем дети сначала кричат: «А-а!», затем воют: «У_у!», а потом визжат: «И-и!» в разных регистрах.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

Сентябрь

Качели

Рот открыт, губы в улыбке. Широкий кончик языка совершает движения: на
«раз» - поднимается к носу, на «два» - опускается к подбородку.
В данном упражнении счет можно заменить на слова: «вверх – вниз».

Ночная песенка Филина

(координация движений вместе со звуковысотным слухом)

Ухал, охал, ахал Филин: «У-ууууух! У-уууух!»

Эхо слышалось в лесу. «У-ууууух! У-уууух!»

Звери в страхе разбежались, «У-ууууух! У-уууух!»
Песни Филина пугались! «У-ууууух! У-уууух!»

(исполняется низким таинственным звуком, гласные все произносятся «большим ртом». Первый звук «у» - низко, «ууух» - понимался вверх глиссандо с резким выдохом на звуке «х»)

(Важная роль в игре – движения, руки - «крылья» вверх – высокий звук, вниз – низкий)

Фонопедическое упражнение

Пчела

У пчелы чудесный дар: собирать с цветков нектар!

«Хорошо, любой поймет, если есть зимою мед!» В. Сибирцев

Дети держат руку на шее и произносят поочередно: «Ж-ж-ж» и «3-з-з».

Октябрь

Чудный дом

Вдоль заборчика идём

(показать сомкнутые зубки)

Видим длинный круглый дом

(вытянуть губы трубочкой)

Приоткроем мы окно (открыть рот)

В доме тихо и темно…

Налетел вдруг ветерок – (подуть)

Хлоп! Окошко на замок.

(втянуть губы внутрь)

Песенка Петушка

(глиссандирующее, непрерывное звучание снизу вверх для самопроизвольного переключения регистров – фонопедического порога)

Мой игрушечный пету - ух

Развивает утром слу - ух!

Песню слышно далеко – оооо!

«Кукареку! Ко-ко-коооо!»

Фонопедическое упражнение

Паровоз привез нас в лес

Паровоз привез нас в лес: Ходьба по залу с согнутыми в локтях руками - Чух-чух-чух!

Вот идет сердитый еж: Низко наклониться, обхватив руками грудь - П-ф-ф-ф, п-ф-ф-ф

свернувшийся в клубок ежик. Где же носик? Не поймешь. 3вук и взгляд направлять соответственно тексту - Ф-ф-р! Ф-ф-р! Ф-ф-р!

Гуси ослику гудят: Г-у-у! Г-у-у! опускать со звуком. Г-у-у! Г-у-у! Г-у-у! Устали? Нужно отдыхать, Дети садятся на ковер и несколько раз зевают,

Сесть и сладко позевать. стимулируя тем самым гортанно-глоточный аппарат и деятельность головного мозга.

Ноябрь

Прогулка

Раз два три четыре пять

Язычок пошёл гулять

(высунуть язык)

Посмотрел наверх и вниз,

Начертил кружок, повис

(движения по тексту…)

В домик спрятался и там

Погулял он по щекам

(проткнуть щёки по очереди)

Непослушный язычок

Отругаем мы чуток:

Покусаем, пожуём,

И немного отдохнём!

(движения по тексту)

Песенка про смех

Все игрушки любит смех – Ха-ха-ха, ха-ха-ха!

Это хаханьки для всех – Ха-ха-ха, ха-ха-ха!

Им смешинка в рот попала – Ха-ха-ха, ха-ха-ха!

И в животике застряла – Ха-ха-ха, ха-ха-ха!

Мишки весело хохочут – Ха-ха-ха, ха-ха-ха!

А мартышки верещат – Ха-ха-ха, ха-ха-ха!

Фонопедическое упражнение

Филин

Филин серый, филин старый, а глаза горят, как фары.

Только ночью страшен филин, а при свете он бессилен.

Дети легко стучат пальцами по верхней губе, произнося: «Бы-бы-бы».

Декабрь

Большой и маленький

По дороге быстро мчится

Грузовик большой

(1-2 строка – вибрация губ, озвученная в низком регистре)

В садик хочет он доставить

Кашу нам с тобой.

Вдалеке за ним несётся

Малый грузовик

Просто он за старшим братом

Поспешать привык!

(3-4 строка – вибрировать

в высоком регистре)

Песенка Слоника

Слоник песенки любил: «Ннн-ннн, ннн-ннн» (гнусавят)

Слоник хоботом трубил: «Ннн-ннн,ннн-ннн»

Песня в хоботе нашлась: «Ннн-ннн,ннн-ннн»

Мне почистит хоботок. «Ннн-ннн,ннн-ннн»

Фонопедическое упражнение

Песня

Очень любим песни петь, только слов не знаем. Но зато старательно рот мы открываем!

Пение любой песни негромко, без слов, произнося только «А-а-а!».

Январь

Громче – тише

(пропеваем по звукам мажорной гаммы)

Раз два три четыре пять –

Начинаем подпевать

(вверх по звукоряду гаммы)

Громко мы сейчас начнём и до шёпота дойдём

(гамма вниз)

Матрёшка

Ты, Матрёшка, попляши. «Ух-ах, ух-ах»,

Нам платочком помаши «Ух-ах, ух-ах».

Мы похлопаем в ладоши «Ух-ах, ух-ах».

И попрыгаем немножко «Ух-ах, ух-ах»

(движения – по тексту песни: «пружинка», хлопки, прыжки. На «ух» - взмах платочком вверх вместе с голосом. На «ах» голос с платочком опускается вниз)

Фонопедическое упражнение

Гласные

Дети протяжно произносят пары гласных: а-я, о-ё, у-ю, ы-и, э-е.

Затем упражнение повторяется беззвучно.

Февраль

Рыбка

втянуть щёки в ротовую полость, нижняя челюсть опущена, губы собраны в рыбий рот, поработать – смыкать и размыкать.

Песенка Крокодила

В реке, где много ила, «Хххх»

Слышна песня крокодила «Хххх»

Вот проблема, вот напасти! «Хххх»

Все боятся страшной пасти! «Хххх»

Нет у бедного друзей, «Хххх»
Ищет он их много дней. «Хххх»

Крокодил лишь слёзы льёт, «Хххх»
Хриплым голосом поёт! «Хххх»

Фонопедическое упражнение

Надо горло полоскать

Дети имитируют полоскание горла с поворотами головы вправо-влево.

Март

Хоботок

губы сомкнуть и вытянуть вперёд, двигать ими вверх, вниз, в стороны, круговые движения, зубы всегда сомкнуты.

Песенка Пони

Мой пони весёлый бежит по дорожке – «цокают»

И резво бегут его быстрые ножки – «цокают»

Мы смело на пони поедем верхом – «цокают»

Игрушечный город объедем кругом – «цокают»

Ритмично и мерно копытца стучат - «цокают»

И песенкой ритма ребят веселят - «цокают»

И песенка та раздаётся кругом - «цокают»

А мы все пощёлкаем ей язычком - «цокают»

Фонопедическое упражнение

«Лев» Хилэр Беллок

Отважен, строен и силён живёт в пустыне лев, у льва большая голова и очень страшный зев.

Он может когти обнажить и грозно зарычать, и деткам маленьким никак со львом нельзя играть!

Дети должны как можно сильнее высунуть язык, чтобы дотянуться до подбородка.

Апрель

Бублик

хоботок, затем округлить губы (зубы сомкнуты), чтобы были видны зубы. Удерживать до 10 секунд.

«БЕГЕМОТ»

(низкий грудной звук «А»)

Разхадаётся из болота «Ааааа»

Он болото стережёт, «Ааааа»
Низким голосом поёт: «Ааааа»

Фонопедическое упражнение

Паровоз привез нас в лес

(комплекс профилактических упражнений для верхних дыхательных путей)

Выполнение упражнений можно сопровождается показом иллюстраций или слайдов.

Паровоз привез нас в лес: Ходьба по залу с согнутыми в локтях руками. Чух-чух-чух!

Там полным-полно чудес. Удивленно произносить «М-м-м» на выдохе, одно-

временно постукивая пальцами по крыльям носа.

Вот идет сердитый еж: Низко наклониться, обхватив руками грудь -П-ф-ф-ф, п-ф-ф-ф!

свернувшийся в клубок ежик. Где же носик? Не поймешь. 3вук и взгляд направлять соответственно тексту. Ф-ф-р! Ф-ф-р! Ф-ф-р!

Вот веселая пчела Укрепление связок гортани, профилактика храпа.

Детям меда принесла: З-з-з! З-з-з!

Села нам на локоток: З-з-з! З-з-з!

Полетела на носок: З-з-з! З-з-з!

Пчёлку ослик испугал: Й-а-а! Й-а-а! Й-а-а!

На весь лес он закричал: Й-а-а! Й-а-а! Й-а-а!

Гуси по небу летят, Медленная ходьба, руки «крылья» поднимать на вдохе,

Гуси ослику гудят: Г-у-у! Г-у-у! опускать со звуком. Г-у-у! Г-у-у! Г-у-у! Г-у-у!

Устали? Нужно отдыхать, Дети садятся на ковер и несколько раз зевают,

Сесть и сладко позевать. стимулируя тем самым гортанно-глоточный аппарат и

деятельность головного мозга.

Май

Месим тесто

размять язык зубами

Песенка Кота

Кот на солнышке лежит, «Мррр»

И уютно так урчит: «Мррр»

Где же песенка звучит? «Мррр»

Вот загадка – кот молчит! «Мррр»

Фонопедическое упражнение

Посчитаем

Например: 1 - шепотом, 2 -тихо, 3 -громче, 4 - еще громче и т. Д.