МБОУ «Авнюгская СОШ» 1Полное название программы Программа ЛОУ с дневным пребыванием детей «Олимпийские надежды» на базе МБОУ «Авнюгская СОШ» 2Цель программы Обучение детей нормам здорового образа жизни через игровую, спортивную, экологическую, трудовую виды деятельности. Воспитание у детей бережного отношения к своему здоровью. Организация разнообразной, общественно значимой досуговой деятельности детей, активного общения с природой. Развитие коммуникативных, познавательных и личностных качеств детей. 3Тип лагеря Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием. 4 Направление деятельности, специфика содержания программы. Спортивно-оздоровительное, трудовое, эколого-познавательное, художественно-эстетическое, патриотическое, нравственное. 5Краткое содержание программы Спортивно-оздоровительное: спортивные соревнования, подвижные игры, поездка в бассеин, экскурсии, беседы с сотрудниками различных служб. Трудовое: экологический десант, самообслуживание. Эколого-познавательное: викторины, беседы, игры, конкурсы, экскурсии. Художественно-эстетическое: конкурсы, выставки, концерты. Поездка в театр г. Котлас. Патриотическое:, разучивание северных народных игр, изучение природы родного края. Нравственное: беседы, викторины, игры. 6Автор программы Гневашева О.Н., Торопова Н.В. Кобылина Т.Н. Берестова Г.В. 7Руководитель программы Кобылина Т.Н., Берестова Г.В. 8Субъект РФ, представивший программу Архангельская область. 9Название проводящей организации МБОУ «Авнюгская СОШ» 10Адрес организации п. Авнюгский, ул. Строительная Место проведения п. Авнюгский, ул. Строительная География участников Дети Архангельской области. 13Количество участников программы 14Сроки проведения с 1 июня по 21 июня 2013г. 15Количество смен Одна 16Кадры Руководитель программы, начальник лагеря, воспитатели, медицинский работник, заместитель по воспитательной работе, старшая вожатая, повара, технические работники по уборке помещений.
Материально – техническое обеспечение Материально – техническое обеспечение: игровые комнаты; зал хореографии; спортивные площадки; спортивный зал; тренажёрный зал; библиотека; столовая; Аппаратура: компьютер; МФУ; проектор; магнитофон; ноутбук; микрофоны (2); телевизор. Спортивный инвентарь: * Мяч футбольный (3 шт); * Мяч волейбольный (10 шт) * Мяч баскетбольный (10 шт) * Скакалки (20 шт) * Обручи (15 шт) * Комплект для игры в бадминтон (2); * Комплект для игры в настольный теннис (3
Кадровое обеспечение п/п Позиция в команде Ф.И.О.Образование, должность в ОУ 1. Начальник ЛОУ Кобылина Татьяна Николаевна Среднее-специальное Учитель начальных классов 2.Воспитатели Торопова Нина Владимировна Бечина Анна Васильевна Афанасов Вадим Владимирович Гневашева Ольга Николаевна Соснина Ольга Васильевна Галашева Светлана Юрьевна Высшее. Учитель начальных классов. Средне-специальное, воспитатель ГПД. Средне-специальное. Учитель физической культуры. Высшее. Учитель физической культуры. Высшее. Учитель математики. 3. Педагог - организатор Берестова Галина ВасильевнаСредне-специальное. Старшая вожатая. 4. Медицинский работник Князева Татьяна Николаевна Средне-специальное. Медсестра.
Пояснительная записка Данная программа базируется на стремлении развития и укрепления здоровья детей, развитии их личностных качеств. Проблема здоровья детей относится к категории таких проблем, которая постоянно находится под пристальным вниманием государства. Общество знает о здоровье всё - и как его сохранить, и чем его поправить, и что есть и пить, чтобы его подорвать. И делает для сохранения здоровья всё больше, но результат получается часто не тот, которого ждём.
В нашей школе по результатам медицинского осмотра самые распространённые заболевания у учащихся – заболевания опорно – двигательного аппарата, сколиоз, снижение зрения. Самые распространённые заболевания в школе в течение учебного года: острые респираторно – вирусные инфекции, заболевания желудочно – кишечного тракта. Одной из причин снижения здоровья учащихся является их переутомление в школе. Это порождается многими факторами, характеризующими современную школу: чрезмерные учебные нагрузки, новые предметы, увеличение учебной информации, резкое сокращение двигательной активности. Физическая культура и спорт укрепляют здоровье, воспитывают мужество, волю, упорство в достижении цели, умение с честью выходить из непростых ситуаций. Данная программа является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность.
Цель программы: Обучение детей нормам здорового образа жизни через игровую, спортивную, экологическую, трудовую виды деятельности. Организация разнообразной, общественно значимой досуговой деятельности детей, активного общения с природой. Развитие коммуникативных, познавательных и личностных качеств детей.
Для достижения данной цели были определены следующие задачи: Образовательные: приобретение конкретных знаний в области гигиены, здорового образа жизни, самоопределение учащихся в каком либо виде спорта; Воспитательные: развитие лидерских качеств, профилактика асоциального поведения и вредных привычек, формирование мотивации к физкультурно–спортивной деятельности через историю развития спорта и олимпийского движения, развитие психологической и коммуникативной культуры, создание благоприятного психологического климата в коллективе, формирование навыков здорового образа жизни, воспитание культуры поведения; изучение природы, истории и культуры Отечества и родного края; Развивающие: развитие физических качеств, командного мышления, рефлексивной культуры, самоконтроля.
Решение поставленных задач планируется реализовывать через: - теоретические и практические занятия; - спортивные мероприятия; - занятия по основам безопасности жизнедеятельности; - конкурсы, викторины; - предоставление площадки для проб видов спорта в форме спартакиады лагеря.
Культурно – досуговый компонент. праздничные церемонии открытия и закрытия лагеря. конкурс рисунков акции экскурсии конкурсная программа по истории олимпийского движения. викторины аукцион талантов посещения кинотеатра и других досуговых учреждений (МБУК «Авнюгский Центр досуга», драмтеатра г. Котласа)
Оздоровительный компонент. Основополагающими идеями в работе с детьми в летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья, поэтому в программу включены следующие мероприятия: утренняя гимнастика; минутки здоровья; принятие солнечных и воздушных ванн; организация трёхразового питания детей; посещение бассейна (2 раза в течение смены) ; спартакиада лагеря по видам спорта (футбол, баскетбол, настольный теннис, шашки, пионербол); малые Олимпийские игры; подвижные игры; военно-спортивная игра «Зарничка»; «веселые старты».
Режим дня 8-30 – 9-00 Прием детей – 9-15 Перекличка – 9-30 Зарядка – Завтрак – Работа по плану отрядов – Обед – Игры на свежем воздухе – Свободное время. Рефлексия Уход домой.
План работы лагеря ДЕНЬМЕРОПРИЯТИЯ День первый 1 Открытие лагеря. 2.Экскурсия по лагерю «Разведшкола» 3.Рисунок на асфальте «Мир глазами детей» 4.Поход на концерт «День защиты детей» в ДК. 5. Медицинский осмотр. День второй 1.Минутка здоровья. 2.День игры и игрушек. 3. Оформление отрядного уголка. День третий 1.Минутка здоровья. Инструктажи. 2. Изготовление «Экрана настроения» 3.Сказочные эстафеты. 4.Природа и фантазия. «Работа на пришкольном участке» День четвёртый Поездка в театр г. Котлас. 1.Минутка здоровья. Беседа с медицинским работником. 2. Разучивание северных народных игр. 3. Операция «Уют». День пятый 1.Минутка здоровья «Путешествие в страну Витаминию» 2. «Зоологические забеги» (спортивная эстафета, посвященная защите животных) 3. Конкурс рисунков «Сказки летнего леса» 4. Акция «Экосумка» (конкурс на самую оригинальную экосумку) День шестой Поездка в бассейн г. Коряжма. 1.Минутка здоровья «Солнечный ожог. Первая помощь при ожоге» 2.Подвижные игры «водно-сухопутные соревнования» 3. Конкурс рисунков к районному празднику « Играй гармонь»
День седьмой 1.Минутка здоровья «Осанка – основа красивой походки» 2. Беседа «Как вести себя в лесу и у воды» 3. Грибные сказки. (Работа в группах) 4. Подвижные игры «Зов джунглей» День восьмой 1.Минутка здоровья «Правильное питание» 2. Спортивный марафон «За колобком» 3. Конкурс любознательных «А знаете ли вы, что…» 4.ГБДД День девятый 1.Минутка здоровья «Мой рост и мой вес» 2. Спортивная эстафета «Играй с нами, играй как мы, играй лучше нас» под девизом: «Мы за здоровый образ жизни» 3. Интеллектуальный марафон «Почемучки среди нас!» День десятый 1.Минутка здоровья. Беседа с медицинским работником. «Зеленая аптечка» 2. Спортивный «муравейник» 3.Березкин праздник. День одиннадцат ый 1.Минутка здоровья. (укусы насекомых) 2. Спартакиада среди школьников лагерей. 3. Соревнования по настольному теннису. День двенадцатый 1.Минутка здоровья «Друзья Мойдодыра и наше здоровье» 2. Фестиваль воздушных шаров. 3. Поход в кинотеатр на 3Д. План работы лагеря
День тринадцаты й 1.Минутка здоровья. Беседа с медицинским работником. «Осторожно, водоём» 2.Экскурсия в ПЧ. 3. Спортивные состязания «Праздник Солнца» День четырнадца тый Поездка в бассейн г. Коряжма. 1.Минутка здоровья «Гигиена в доме» 2. Конкурс «По дорогам сказки» 3. Комический футбол. День пятнадцатый 1. Минутка здоровья. «Осторожно! Ядовитые!» 2. Викторина по правилам дорожного движения «Красный, жёлтый и зелёный» 3.Подготовка к открытию малых Олимпийских игр (отбор спортсменов) День шестнадцатый 1. Минутка здоровья. «Раны, ушибы, растяжения» 2. Олимпийские игры. 3. Работа на цветниках. День семнадцатый 1. Минутка здоровья «В здоровом теле здоровый дух» 2. Экскурсия в лес (сбор материала для поделок) 3. Изготовление поделок из природного материала 4.Медицинский осмотр. День восемнадцатый 1.Экологический десант. « Нас здесь не было» 2.Шашечный турнир. 3. Торжественное закрытие лагеря.
Ожидаемые результаты 1. Общее оздоровление и укрепление здоровья детей. 2. Внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей. 3. Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря. 4. Развитие творческой активности каждого ребёнка. 5. Укрепление связей между разновозрастными группами детей. 6. Пополнение жизни детей интересными социокультурными событиями.
В методических материалах используются следующие термины и определения:
физическая культура - составная часть общей культуры, сфера социально-культурной деятельности, представляющая собой совокупность духовных и материальных ценностей, создаваемых и используемых обществом в целях физического развития человека, совершенствования его двигательной активности, направленная на укрепление его здоровья и способствующая гармоничному развитию личности;
спорт - социально-культурная деятельность, осуществляемая в форме соревнований и подготовки к участию в соревнованиях;
здоровье - состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней;
оздоровление – процесс, направленный на достижение, сохранение и укрепление здоровья;
спортивные мероприятия - спортивные соревнования и подготовка к ним;
Олимпийские игры - крупнейшие комплексные спортивные соревнования современности, проходящие каждые четыре года;
физическое воспитание - часть образовательного процесса, направленного на развитие физических способностей и приобретение знаний в сфере физической культуры и спорта, формирование двигательных навыков;
физические упражнения - двигательные действия, выполняемые для приобретения и усовершенствования физических качеств (сила, выносливость, быстрота, гибкость, ловкость), умений и двигательных навыков;
двигательная деятельность - основной фактор воздействия на функциональные свойства организма, обеспечивающий формирование рациональных способов выполнения двигательных, действий, умений и навыков, развитие физических качеств человека;
двигательное умение - способность правильно управлять двигательными действиями при сосредоточении внимания на способах его выполнения;
двигательный навык - двигательные действия, способы выполнения которых осуществляются автоматизировано, то есть не требуют специально направленного на них внимания;
лечебная физическая культура - метод лечения, использующий средства физической культуры с лечебно-профилактической целью для восстановления здоровья трудоспособности больного, предупреждения осложнений и последствий патологического процесса.
Пояснительная записка……………………………………………………….………..4
Актуальность программы………………………………………………………………5
Методическое сопровождение программы…………………………………………….6
Цель программы…………………………………………………………………………..7
Задачи программы………………………………………………………………………...7
Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены…...8
Направления и виды деятельности. ……………………………………………………8
Основные блоки программы…………………………………………………………….8
Основные этапы реализации программы……………………………………………...8
Контроль за реализацией программы………………………………….……………….9
Механизм реализации программы……………………………….…….………………..9
Этапы реализации программы………………………………………….……………….9
Ожидаемые результаты………………………………………………………………….10
Необходимые документы физкультурно-оздоровительной работы в лагере.12
Ресурсное обеспечение спортивной работы……………………………………………24
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Жизнь измеряется не числом вдохов-выдохов,
а моментами, когда захватывает дух.
Джордж Карлин
Летние каникулы - самая лучшая и незабываемая пора для развития творческих способностей и совершенствования возможностей ребенка, вовлечения детей в новые социальные связи, удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей.
Летние каникулы - это период, когда дети могут «сделать свою жизнь» полной интересных знакомств, полезных увлечений и занятий, могут научиться петь, танцевать, играть, заниматься спортом, творчеством в кружках по интересам, с пользой провести свободное время.
Именно такие возможности для каждого ребенка открывает Детское учреждение оздоровления и отдыха им. К. Бабина (далее – ДУОО им. К. Бабина ).
Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная, общественно значимая спортивно-оздоровительная и досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности.
Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореализации.
Лагерь призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей.
Детские оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время.
Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, спортивного развития, художественного, технического, социального творчества.
В детском оздоровительном лагере главное – не система дел, не мероприятия, а ребенок в деле, его поступки, его отношение к делу, к друзьям по отряду, к взрослым людям. Содержанием летнего досуга должен стать активно организованный отдых детей, способствующий снятию физического и психологического напряжения детского организма.
Отдых означает переключение активности. Во время каникул можно зарядить ребенка энергией на новый учебный год. Но только в том случае, если он проводит это время деятельно, напрягая тело и разум, развиваясь в игре, физических и психологических упражнениях.
Как правило, активный отдых детей проходит в оздоровительных лагерях и в санаториях.
Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.
Лагерь – это новый образ жизни детей, новый режим с его особым романтическим стилем и тоном. Это жизнь в новом коллективе, это, наконец, новая природосообразная деятельность. Ведь не зря в известной песне О. Митяева поется: «Лето – это маленькая жизнь!», а значит, прожить ее нужно так, чтобы всем: и детям и тем, кто будет организовывать отдых, было очень здорово. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.
Значимость летнего периода для оздоровления и воспитания детей, удовлетворения детских интересов и расширения кругозора невозможно переоценить.
Программа спортивной деятельности ДУОО им. К. Бабина ориентирована на создание социально значимой психологической среды, дополняющей и корректирующей семейное воспитание ребенка.
Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья.
Программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, образования, воспитания, связанного со спортивной жизнью воспитанников в условиях лагеря.
Основная идея программы - представление возможностей для раскрытия спортивных способностей ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей и подростков в результате общественно спортивной деятельности.
Программа ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе и представляет собой одну смену.
Формируя воспитательное пространство лагеря, в основу организации смены закладывается легенда лагеря, согласно которой все дети, посещающие лагерь, становятся участниками длительной сюжетно-ролевой игры со своими законами и правилами.
Принципы организации спортивно - педагогического процесса в рамках программы:
Принцип взаимодействия тренера по физкультуре и спорту с воспитанниками;
Принцип коллективной (отрядной, командной) деятельности;
Принцип самореализации ребенка в условиях детского лагеря;
Принцип самостоятельности (индивидуальный подход к каждому ребёнку).
При создании программы ДУОО им. К. Бабина на 2017 - 2021 год педагогический коллектив руководствовался следующими нормативно- правовыми документами:
Конвенцией прав ребенка.
Национальной Доктриной развития образования.
Законом Украины "Об общем среднем образовании".
Законом Украины "О внешкольном образовании".
Указом Президента Украины от 27.04.1999 № 456/99 "О мерах по развитию духовности, защиты морали и формирования здорового образа жизни граждан".
Указом Президента Украины от 28.01.2000 № 113/2000 "О дополнительных мерах по предотвращению детской безнадзорности".
Концепцией воспитания детей и молодежи в национальной системе образования.
Концепцией гражданского воспитания личности в условиях развития украинской государственности.
Конституцией Украины.
Уставом ДУОО им. К. Бабина.
Актуальность программы.
Актуальность программы заключается в том, что она предусматривает сочетание тренировочных занятий (под руководством квалифицированных тренеров по физкультуре и спорту) и различных игровых, развлекательных и познавательных программ, в содержание которых включаются упражнения из профилирующих и других видов спорта, знания из различных областей науки.
Тренировочные занятия проводятся один раз в день в соответствии с планом работы опытных тренеров-преподавателей.
Особое место отведено циклу мероприятий, посвященных формированию у воспитанников негативного отношения к вредным привычкам.
Программа рассчитана на детей от 7 до 18 лет.
В созвездии дней школьного года летние каникулы – самое яркое по эмоциональной окраске время. Однотонный ритм жизни ребят в учебной деятельности обязательно должен прерываться. Детям совершенно необходима смена деятельности, смена впечатлений. Каникулы, в своем роде, - клапан для спуска излишков детской энергии, дни разрядки. И вместе с тем, каникулы – всегда зарядка новой энергией, настроением, приобретение новых сил, продолжение освоения мира, его познание, богатейшее время воспитания и самовоспитания. Наконец, каникулы – это время человеческой фантазии.
Сколько интересного можно придумать для себя, для своих друзей – ребят, для малышей, для людей!
Программа позволит создать благоприятные возможности для роста каждой отдельной личности, формирования стойкого положительного отношения к семье и семейным ценностям.
Программа направлена на воспитание и формирование у детей и подростков таких качеств, как товарищеская взаимопомощь, физическое развитие, осознание ответственности перед коллективом за свои поступки и поведение, сочетание личных интересов с общественными.
«Делу – время, потехе - час», - гласит мудрая народная поговорка.
Ребята привыкли отдавать свой досуг веселым развлечениям, увлекательным спортивным играм.
Здоровый человек нуждается в деятельном отдыхе. Тем более в этом нуждается ребенок, для которого спорт – это возможность проявить свою творческую активность, свои растущие силы.
Присущая детям жажда деятельности часто находит свое выражение в спорте, заменяющей ребенку необходимый для него труд. Хорошая творческая спортивная игра требует от играющих различного рода усилий, направленных на достижение целей, то есть на преодоление возникших в ходе игры препятствий.
Всякая спортивная игра приучает участников к согласованным действиям, к точности и своевременности перед командой или группой, за которые они играют. В добровольном подчинении правилам игры, без которых она перестает быть организованным действием, утверждается и крепнет социальная дисциплина играющих.
Наконец, в спортивной игре, чаще всего представляющей собой индивидуальные или групповые соревнования, воспитываются многие волевые качества: самостоятельность, настойчивость, самообладание, выдержка, воля к победе – все то, без чего немыслим успех. А ведь наличие этих условий составляет основу всякого плодотворного труда.
Погружая ребенка в атмосферу лагеря, мы даем ему возможность открыть в себе положительные качества личности, ощутить значимость собственного «я»; осознать себя личностью, вызывающей положительную оценку в глазах других людей; повысить самооценку; выйти на новый уровень общения, где нет места агрессии и грубости.
Находясь в лагере, дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны:
Упорядоченный ритм жизни;
Режим питания;
Закаливание;
Поддержка мышечного и эмоционального тонуса.
Результатом осуществления оздоровительного направления является формирование потребности в здоровом образе жизни.
Разработка данной спортивно – воспитательной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:
– повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников и занятием спортом в условиях ДУОО им. К. Бабина;
– необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;
– модернизацией старых форм работы и введением новых форм тренировок;
– необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы;
Предоставлением детям свободы в определении содержания их отдыха.
Пребывание в ДУОО им. К. Бабина для каждого ребенка – время получения новых знаний, приобретения навыков и жизненного опыта. Это возможно благодаря продуманной организованной системе планирования спортивных программ.
Детям предоставлена свобода в определении содержания их отдыха и занятий спортом. Участие в дополнении основных направлений плана, конкретизация планирования каждого дня дает возможность детям самореализации.
Основной состав лагеря – это воспитанники в возрасте 7 - 16 лет.
При комплектовании особое внимание уделяется детям из необеспеченных, неполных семей, из семей, имеющих родителей-пенсионеров, детей - сирот, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации, детям работников АПК Волновахского района.
Спортивную работу в отрядах можно проводить по следующим направлениям:
Веселые старты, эстафеты;
игры на свежем воздухе;
конкурсы, викторины, турниры знатоков спорта;
походы;
спартакиады и т. д.
Позиция тренеров-преподавателей лагерной смены:
разъяснение, знакомство с требованиями, законами жизни в лагере;
планирование жизни отряда;
организация спортивно-массовых мероприятий;
организация коллективно-творческих дел.
Позиция подростка в лагере:
адаптация к условиям ограниченного социума;
адаптация к смене основных видов деятельности;
адаптация к новизне общения, установления связей с большим числом сверстников и взрослых;
адаптация к режиму жизни.
Принцип формирования команд – по видам спорта (разные возрастные категориям), что является оптимальным для реализации задач данной программы.
Учебно-спортивная работа в лагере является продолжением в одну смену - как учебно-тренировочный процесс.
Планы занятий, тренировок и соревнований расписаны в сетке мероприятий на каждую смену и утверждаются членами педагогического совета и начальником лагеря.
Организационные формы физкультурно-оздоровительной работы:
массовые лично-командные соревнования;
общелагерная спартакиада;
весёлые старты;
товарищеские встречи по футболу, волейболу, баскетболу, пионерболу, легкоатлетические соревнования;
походы за пределы лагеря, беседы, экскурсии, диспуты, конкурсы и т.п.
Методическое сопровождение программы.
Основными методами организации деятельности являются:
Методы игры
Методы театрализации
Методы состязательности (распространяется на все сферы деятельности)
Координационно-педагогический компонент
в работе по программе.
Цель программы.
Создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление, нравственное воспитание, реализация творческого и двигательного потенциала.
Задачи программы.
1. Приобщение детей к здоровому образу жизни. Создание системы физического оздоровления детей в условиях временного коллектива.
2. Реализация социального заказа общества, потребностей семьи, интересов и потребностей ребенка в сфере свободного времени через аспект физической культуры и спорта.
3. Изучение и учет познавательных, личных интересов, склонностей, способностей детей для осуществления личностно-ориентированного и развивающего обучения.
4. Создание условий для самоопределения, самореализации и развития ребенка через включение в разнообразие деятельности интеллектуального, творческого, спортивного характера, помощь в развитии индивидуальных способностей детей.
5. Вовлечение в систематические занятия физической культурой и спортом всех детей, отдыхающих в лагере.
6. Организация содержательного досуга детей и подростков.
7. Формирование у детей и подростков навыков общения и толерантности.
8. Укрепление здоровья детей.
Принципы, используемые при планировании
и проведении лагерной смены.
1. Безусловная безопасность всех мероприятий.
2. Учет особенностей каждой личности.
3. Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря.
4. Достаточное количество оборудования и материалов для организации спортивной деятельности лагеря.
5. Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня.
6. Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря.
7. Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых.
8. Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне.
Направления и виды деятельности.
Физкультурно-оздоровительная деятельность.
Программа выполняет следующие функции:
Оздоровительная – направлена на отдых и укрепление здоровья через подвижные игры, спортивные состязания и другие виды деятельности на свежем воздухе и на воде;
Социально - досуговая – находясь в лагере, ребенок включен во взаимоотношения с незнакомыми сверстниками и взрослыми;
Воспитывающая – формирование качеств личности в игровых моментах, в моделях жизненных ситуаций;
Развивающая – активизация резервных возможностей организма;
Обучающая – развитие познавательных и организаторских качеств: внимания, фантазии, памяти;
Развлекательная – создание благоприятной атмосферы пребывания в лагере, превращение любой деятельности, даже скучной на первый взгляд (трудовой десант, уборка территории) в увлекательные приключения.
Программа имеет блочно-модульную структуру
Основные блоки программы.
1 блок - оздоровительные и профилактические мероприятия,
приобщение к здоровому образу жизни.
Проведение общеоздоровительных мероприятий.
Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10 - 15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.
2 блок - развлекательно-познавательный.
Заочные путешествия, викторины, подвижные игры, конкурсы на спортивную тематику. Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.
3 блок - спортивный.
Спортивно-физкультурные мероприятия, работа спортивных секций по видам спорта, участие в общелагерных соревнованиях.
Основные этапы реализации программы.
Подготовительный этап.
Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия летнего лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:
проведение педсовета по подготовке к летнему сезону;
издание приказа по лагерю о проведении летней кампании;
разработка программы деятельности лагеря;
подготовка методического материала для работников лагеря;
отбор кадров для работы в лагере;
составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции, сценарии т.д.).
Организационный этап.
Этот период короткий по количеству дней (2-3 дня).
Основной деятельностью данного этапа является:
встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;
запуск спортивной программы;
формирование спортивных органов самоуправления;
знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.
Основной этап смены.
Основной деятельностью этого этапа является:
реализация основной идеи смены - специальные тренировки по видам спорта, вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно - творческих дел, спортивные соревнования.
Заключительный этап смены.
Основной идеей этого этапа является:
подведение итогов смены;
составление отчета о проведении спортивной работы лагеря;
выработка перспектив деятельности лагеря;
анализ предложений детей, родителей, педагогов, внесенных по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем;
сдача отчётной документации.
Контроль за реализацией программы.
Контроль над исполнением программы осуществляется администрацией ДУОО им. К. Бабина.
Форма контроля: итоговая аналитическая справка и наличие документов (программы, сетки мероприятий, сценарии мероприятий с приложениями).
Механизм реализации программы.
Директор, вместе с методистом и педагогическим советом лагеря, определяют порядок работы инструкторов по физкультуре и спорту, утверждает программу и спортивный план работы.
Этапы реализации программы:
1.Подготовительный:
Подбор кадров;
Подготовка методических материалов;
Подготовка материально-технической базы.
2. Организационный:
Формирование команд;
Знакомство с режимом работы лагеря и правилами;
Оформление уголка «Наши достижения».
3. Основной:
Оздоровительная деятельность;
Культурно-досуговая деятельность;
Методическая работа с инструкторами по физкультуре и спорту.
4. Заключительный:
Закрытие МОИ;
Сбор отчетного материала;
Анализ реализации программы и выработка рекомендаций.
Ожидаемые результаты.
Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья;
Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности;
Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной, творческой и трудовой деятельности, социальной активности;
Развитие коммуникативных способностей и толерантности;
Повышение спортивной активности детей путем вовлечения их в командную деятельность;
Приобретение новых знаний и умений (разучивание новых технических и тактических приёмов в разных видах спорта);
Расширение кругозора детей;
Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм;
Личностный и спортивный рост участников смены.
В конце работы лагеря ожидаются итоговые результаты:
Развитие у детей интереса к спортивному воспитанию;
Продолжение работы в данном направлении.
Условия участия в программе: добровольность, взаимопонимание.
Необходимые документы физкультурно-оздорови тельной работы в лагере:
Программа работы лагеря на 5 лет;
План - сетка на смену (ы);
Положения о спортивных мероприятиях (см. Приложение );
Инструкции по технике безопасности во время проведения спортивно–массовых мероприятий;
Заявки на участие в соревнованиях;
Протоколы соревнований с результатами;
Отчет о работе в конце смены (количество принимавших участие; места, завоеванные участниками; были ли травмы и др.);
Учет спортивного инвентаря;
Учет рекордов и победителей по следующей примерной форме:
Обращаем внимание на некоторые особенности организации и проведения мероприятий и соревнований.
Для учета спортивных результатов и определения победителей соревнований рекомендуется использовать протоколы соревнований (Приложение 2).
Утренняя гимнастика.
Трудно найти ребёнка, который не пробовал бы дома делать зарядку. Но, к сожалению, немногие могут заставить себя включать ежедневно утреннюю гимнастику в свой распорядок дня, как непременное условие, подобно умыванию, чистке зубов, приёму пищи.
Много добрых слов сказано об утренней гимнастике. Научно доказано, что она воспитывает жизненно-важные качества, необходимое человеку, улучшает деятельность всех органов, является профилактическим средством против простудных и других заболеваний.
Одна из задач ежедневной утренней гимнастики в оздоровительном лагере - привить ребятам устойчивые интерес и привычку продолжать её выполнение дома. Являясь дисциплинирующим средством, зарядка должна способствовать организованному началу дня.
Чтобы зарядка решала такие важные задачи, как укрепление здоровья, закаливание организма, воспитание воли, руководителям необходимы знания и опыт в её проведении. Утренняя гимнастика не даст результата без выполнения должных требований:
Быстрого выхода;
Чёткого построения;
Правильного выполнения каждого упражнения.
Нужен ряд мероприятий, чтобы зарядка выполняла своё назначение:
Разучивание комплексов на отрядных занятиях или сборах;
Проведение конкурсов на лучшее исполнение утренней гимнастики;
Повседневная агитационная и разъяснительная работа.
Дети в раннем возрасте вряд ли смогут сами понять пользу утренней гимнастики. Лучшей агитацией является личный пример вожатого, руководителя.
Вожатый должен заранее позаботиться о выборе места для зарядки.
В первый же день следует специально построить отряд на том месте, где ему предстоит по утрам делать гимнастику.
Место должно быть ровным, без кочек и ям, без посторонних предметов, по размерам умещать весь отряд в разомкнутом строе.
Дистанция и интервал (расстояние между ребятами) 1,5 - 2 шага.
Построить отряд лучше, не разбивая звенья, но так, чтобы дети меньшего роста были впереди.
Самому встать на такое расстояние (желательно на возвышение), чтобы видеть всех ребят и чтобы они все смогли видеть руководителя.
В целях закаливания организма в любую погоду на зарядку следует выходить детям в спортивных костюмах и обуви, строится по сигналу быстро, без дополнительных команд.
После подъёма ребятам нужно предоставить 5-7 минут для того, чтобы надеть кроссовки (кеды) и спортивную форму.
Построение на зарядку - по второму сигналу свистка.
По этому сигналу все ребята в кратчайшее время должны построиться каждый на своём месте.
Не следует отменять проведение утренней гимнастики в ненастную погоду, а нужно лишь переносить её в другое место.
Следует проводить её в любых условиях ежедневно в одно и тоже время.
Зарядка может быть и в помещении отряда (не вставая с постели).
Бег 30, 60 м .
Проводится на 100-метровой прямой беговой дорожке с высокого старта.
Дети стартуют парами (отдельно мальчики и девочки).
Для проведения соревнований требуется два секундомера.
Результаты фиксируется с точностью до 0,1 сек.
Челночный бег 4 х 9 м выполняется на половине волейбольной площадки, имеющей твердое покрытие.
На лицевую линию кладут два бруска 50х50х100 мм на расстоянии 10 см друг от друга.
По команде "Марш!" дети стартуют от средней линии, подбегают к лицевой, берут один брусок, возвращаются к средней линии и кладут его на линию (бросать брусок запрещено!). Затем бегут к лицевой линии, берут второй брусок и финишируют на средней линии (брусок на линию не кладут).
Если по какой-либо причине воспитанник не смог выполнить упражнение, ему предоставляется еще одна дополнительная попытка.
Результат бега измеряется с точностью до 0,1 сек.
Кросс . Ему нужно уделить особое внимание. Кросс-бег на местности - замечательное средство для укрепления здоровья, для развития одного из жизненно важных качеств - выносливости. Еще древние греки говорили: «Хочешь быть здоровым – бегай».
Бегать кроссы необходимо не только в соревнованиях от случая к случаю, а систематически.
Медленный, длительный, оздоровительный бег доступен буквально для всех возрастов. Очень важно приучить детей регулярно пробегать столько, сколько они могут, не соревнуясь: это вырабатывает у них привычку и любовь к бегу, что дается в течение длительного времени.
В отрядах кроссовому бегу необходимо уделять значительное внимание, организуя конкурсы на преодоление количества километров целиком звеньями за смену.
Можно также вести подсчет бегового времени.
Легкая атлетика.
Соревнования по легкой атлетике - наиболее доступные мероприятия. В отряде лагеря нужно специально планировать соревнования по бегу, прыжкам в высоту, в длину, с места, с разбега, по различным видам метаний.
Игровые формы легкоатлетических упражнений .
Игровые формы легкоатлетических упражнений включают прыжковые упражнения, упражнения для прыжков в высоту, упражнения в метаниях, упражнения с гранатами.
Прикладные упражнения.
Это великолепное средство для общей физической подготовки.
В окрестностях лагеря можно обнаружить ряд таких естественных препятствий, как поваленные деревья, рвы, обрывы.
Лагерным руководителям нужно позаботиться о постройке специально для занятий заборов разной высоты (они нужны и для игр с мячом, и для метаний), изгороди, бревна, конструкции для подвешивания нескольких канатов и шестов.
Для детей 9-10 лет.
Влезание по наклонно поставленной скамейке на дерево.
Лазание по наклонному бревну.
Перепрыгивание через скамейку, опираясь руками.
Лазание под бревном.
Прыжок в длину с места.
Выполняется толчком двумя ногами (одновременно) на твердом покрытии.
Каждый учащийся выполняет 3 попытки подряд.
Прыжки выполняются в спортивной обуви.
Прыжок в длину с разбега .
Выполняется на стадионе с приземлением в прыжковую яму.
Перед прыжками необходимо взрыхлить песок.
Каждый учащийся выполняет 3 попытки.
В зачет идет лучший из трех результатов.
Можно также определять победителя по сумме трех попыток.
Подтягивание на высокой перекладине.
Выполняется из исходного положения вис хватом сверху.
Во время выполнения упражнения не допускаются сгибания коленей и туловища, движения ногами, рывки и раскачивания, перехваты рук.
Подтягивание засчитывается, если подбородок находится выше уровня перекладины, а при опускании руки полностью выпрямляются в локтевых суставах.
Поднимание туловища за 1 минуту.
Выполняется на гимнастических матах из исходного положения лежа на спине, руки скрестно перед грудью, ладони на плечевых суставах, стопы зафиксированы на полу или прижимаются партнером к полу хватом за голеностопный сустав (угол в коленном суставе 90 градусов).
Засчитывается количество наклонов туловища при касании локтями коленей с последующим касанием мата лопатками.
Можно уменьшить время выполнения до 30 секунд.
Метание мяча с разбега.
Проводится на стадионе в секторе для метаний.
Ширина коридора 15 м.
Купание.
Купание - одно из самых интересных и любимых мероприятий в лагере. Оно приносит детям много радости, является прекрасным средством для укрепления здоровья и закаливания.
Проводится купание под руководством инструктора по физкультуре и спорту.
Во время купания должен присутствовать медицинский работник с медикаментами для оказания помощи.
Вожатые и воспитатели отвечают за организацию купания своего отряда, им легче проследить, кому из детей нужно купаться меньше, чем другим.
Сложности организации купания возникают в связи с тем, что в любом отряде лагеря будут дети не умеющие плавать, первостепенная задача - научить их плавать.
На первом купании проверяется умение плавать.
Детей, проплывающих 50м., отнесём к хорошо умеющим плавать (первая группа), проплывающих 10-15м. - к плохо умеющим плавать (вторая группа), остальных - к не умеющим плавать.
Перед каждой группой совет физической культуры может поставить определённые задачи к будущей спартакиаде лагеря:
Первой группе подготовиться к выступлениям в спартакиаде за свой отряд;
Вторая группа должна натренироваться к проплытию 25-50-100 м. соответственно возрасту, тогда каждый принесёт отряду одно очко;
Ребята третьей группы принесут по очку, если научатся проплывать 10 - 15 м.
Туристические походы.
Каждый турпоход имеет свою цель.
Цель влияет на выбор маршрута, определяет состав участников.
Цель похода следует доводить до участников похода.
Численность группы не должна превышать 15 человек. Разница в возрасте 1-2 года.
Для участников похода необходимо провести собрание, где обсуждаются все вопросы подготовки и проведения похода (цель, экипировка, питание, привалы, остановки, общее снаряжение, личное снаряжение, обязанности).
Обязанности участников похода
Старший групповод (воспитатель, кружковец, вожатый) и его помощники составляют:
Маршрут похода (утверждают у методиста);
Заявку-разрешение на группу (отряд) детей участвующие в походе, с выходом за территорию ДУОО им. К. Бабина (заверенную доктором и утвержденную директором);
Заявку на продукты (заверенную зав. столовой и утвержденную директором);
Инструктажи участников похода (с записью в журнале по технике безопасности и под подпись);
План безопасного сопровождения похода.
Заведующая столовой, бухгалтер-калькулятор составляют рацион питания детей (сухой паёк), выдает продукты.
Ответственный (из числа организаторов и помощников) за снаряжение - руководит сбором снаряжения, следит за его сохранностью и собирает после похода.
Ответственный за оказание первой доврачебной помощи (санитар) хранит аптечку, оказывает первую помощь.
Корреспондент – ведет фотодневник.
Физорг проводит зарядку, организует игры, соревнования, хранит спортивный инвентарь.
Эти обязанности являются постоянными на все время похода.
В походе есть временные обязанности - костровые дежурные, направляющие и замыкающие в колонне.
Снаряжение в походе делят на личное и групповое.
Личное - это нательные вещи, принадлежности личной гигиены (зубная паста, мыло, зубная щетка);
общественное - палатки, топоры, ведра, аптечка, хозяйственные наборы.
Особые требования предъявляются к одежде и обуви.
Необходимо правильно уложить рюкзак.
Перед отправкой в поход каждый турист должен знать правила ориентирования - компас, карта, солнце, муравейник, ветер, мох.
Юным туристам в течение дня можно быть в движении 8-9 часов, делая перерывы, привалы после каждого часа.
После выхода первый привал делается через 15 минут, где проверяется правильность экипировки.
Скорость движения 4 км/ч.
Руководитель группы идет в середине.
Следует избегать переходов по жаре.
Спать в походе положено на час больше.
Место отдыха, стоянки, должно быть безопасным и обеспечивать дровами и водой. Нельзя останавливаться вблизи деревень и проездных дорог.
На свертывание лагеря отводится не более 2 часов.
В отчете о походе необходимо указать схему похода, основные данные о маршруте, места стоянок, данные о группе, регистрация всех ч/п, фотоснимки, личные отзывы о походе.
Инструкторские занятия.
Инструкторские занятия с вожатыми проводятся не реже одного раза в неделю.
На них раскрываются вопросы планирования и содержания работы, методики проведения конкретных мероприятий в отрядах и звеньях.
Кроме того, целесообразно создать постоянно действующий семинар юных инструкторов и судий по спорту.
Основные документы планирования и учета работы по физическому воспитанию:
1. План – сетка на смену.
2. План на день.
3. Положение о соревнованиях.
4. Протоколы соревнований.
5. Книга учетов рекордов и чемпионов лагеря.
6. Учет детей, имеющих ограничение в занятиях или освобожденных от них.
7. Учет научившихся плавать в каждой смене.
8. Учет сдающих или сдавших нормативные требования.
Воспитанники 6-10 лет могут принимать участие в прогулках в лес, на луг, в парк, во время которых проводятся увлекательные подвижные игры, эстафеты.
Каждый отряд, пройдя свой маршрут, принимает участие в соревнованиях по проверке туристских навыков.
Программа соревнований детей 6-10 лет может состоять из следующих заданий (по выбору):
укладка рюкзака;
установка палатки;
заготовка топлива и разжигание костра;
хранение снаряжения, одежды;
охрана природы, умение правильно хранить продукты и др.;
конкурсы на лучшую туристскую песню, газету, зарисовку, определение погоды;
элементы спортивного ориентирования движение по азимуту.
Итоги соревнований по туристским навыкам подводятся руководителем похода на общем собрании, а материалы похода оформляются и вывешиваются на спортивном стенде.
Отрядные физкультурные занятия.
Чтобы все дети, особенно слабо развитые физически, смогли в лагере приобрести привычку к физическим упражнениям, вожатому отряда потребуется организовывать систематические физкультурные занятия с отрядом «час физкультуры». Разумеется, эти занятия должны проводится в форме, близкой к игровой и соревновательной «кто лучше», «кто быстрее», «кто выше» и т. д.
Каков бы ни был отрядный план, можно ежедневно уделить для физических упражнений от 30 минут до 1,5 часа.
Инструктор по физической культуре может проводить занятия с отрядом 1-2 раза в неделю, поэтому вожатому самому нужно подготовиться к самостоятельному проведению.
Основой «часа физкультуры» может послужить проводимый ниже материал, к которому следует уделить первую половину занятий.
Вторую половину необходимо посвятить играм и упражнениям по желанию ребят. Занятия будут, несомненно, эффективнее, если их проводят в сочетании со спортивно массовыми мероприятиями.
Вот примерный принцип планирования и проведения отрядных занятий по материалам для младшего возраста (7-9 лет).
Первое занятие игра "как мы будем строиться?".
Ознакомление со зрительными сигналами: поднятая в сторону левая рука - построение в шеренгу, поднятая вверх рука - построение в колонну.
Игра "салки простые и с приседаниями", во втором варианте салка не может салить того, кто присядет.
Имитационные упражнения: "вертолёт", "грибок", "лес шумит", "дровосек", "хлопушки". Имитация ходьбы и бега через речку в брод (высоко поднимая ноги).
Челночный бег 3x10 м.
Прыжки с глубокого приседа (попарно).
Спортивно - массовые мероприятия .
Трудно представить летний отдых детей в лагерях без спорта: без состязаний по бегу, прыжкам, метаниям, многоборьям, без сражений на футбольном поле, борьбы на волейбольных и баскетбольных площадках.
Массовые спортивные мероприятия – неотъемлемое содержание двигательного режима и в учебном году. Спорт укрепляет здоровье ребят, закаляет их, делает их сильными, выносливыми, смелыми, ловкими.
Лагерные условия, как бы специально созданы для занятий спортом, для подготовки к сдаче нормативных требований. Здесь физкультурная и спортивная работа должна планироваться так, чтобы ежедневно проводить интересные физкультурные занятия или 1 - 2 спортивных мероприятия: конкурсы, соревнования по подвижным или спортивным играм, плаванию, эстафетам и др.
О многих из них уже рассказано. Напряженное учебное время в школе не позволяет такой широкий размах работы, как в лагере. Тем не менее, вожатым можно и нужно создать благоприятные условия для того, чтобы дети могли активно физически развиваться, т.е. отвести для этого место и время.
Главная наша задача - придать двигательной деятельности детей стройность, превратить ее в увлекательный, организованный процесс физического развития. Добиться ее можно только тогда, когда центром массовой спортивной работы будет отряд.
Спортивные конкурсы.
Эти непродолжительные по времени состязания, в которых результаты определяются без секундомеров, без рулеток, не требуют специальной подготовки и могут проводиться даже в начале лагерной смены, учебного года, потому что условия конкурсов несложны.
Главное преимущество конкурсов, пожалуй, то, что в них могут принять участие все ребята. А игровой метод и поведение личных и командных итогов служит гарантией несомненного к ним интереса.
В задачу конкурсов не входит изучение техники бега, прыжков и других упражнений. Они, в основном, способствуют закреплению полученных в школе на уроках физкультуры умений и выработке физических качеств.
В лагере, да и в школе для этого имеются неограниченные возможности. Конкурсы могут служить продолжением отрядных физкультурных занятий, где ребята разучивают упражнения под руководством инструктора по физической культуре.
Конкурс проводится в течение 20-30 минут. Ввиду своей непродолжительности он предъявляет менее высокие требования к нервной системе и физическим силам детей. Но, повторяя подобные конкурсы - соревнования, например, проводя их в несколько туров (этапов) и изменяя их программу, можно тем самым способствовать разностороннему физическому развитию ребят.
Они входят в программу спортивных игр отряда.
Местом их проведения могут быть небольшая поляна, аллея, проселок - в общем, любой ровный участок.
Например: "Олимпийский конкурс". Наметьте дистанцию 30-50 м. Затем составьте четыре предварительных забега у мальчиков и четыре у девочек, по 3-5 человек в каждом забеге. По окончании предварительных забегов по их результатам формируйте новые (полуфинальные); в двух первых полуфинальных забегах должны стартовать те, кто пришел в предварительных первыми и вторыми, а в последующих - кто пришел третьими и четвертыми.
Ответ на вопрос, кто какое место займет, должна дать третья стадия конкурса - финальная.
В первом забеге бегут победители двух первых полуфиналов: они-то и разыгрывают места с 1-го по 4-е; во втором забеге - занявшие 3-е и 4-е места в других полуфинальных забегах: они - претенденты на 5-8-е места.
Также разыгрываются места с 9-го по 16-е.
В этом конкурсе, как, кстати, и в других, финал будет финалом для всех ребят, а не только для сильнейших.
Командные итоги между звеньями определяются так. Оговаривается, что занятые места участниками соответствуют полученным очкам. Меньшая сумма очков дает звену лучшее место. И вот, не прибегая к секундомеру, достаточно верно определены силы по бегу всех детей. И тренировка получилась отменная. В зачет вошли результаты - очки пяти мальчиков. Окончательные результаты будут тогда, когда к ним приплюсуются очки, набранные девочками.
Организация соревнований в условиях оздоровительного лагеря.
Условия оздоровительного лагеря (наличие хорошо организованных отрядов с учетом возраста, определенной численности, возможность гибко использовать то или иное время дня, различный период лагерной смены и др.) позволяют заранее планировать и своевременно осуществлять программу «Веселых стартов».
Эта программа может быть подчинена определенной тематике: «Мы все хотим побывать на луне», «В стране игр», «Козацькому роду нема переводу», «Веселые старты (соревнования «зарничников»), «На море и на суше» (соревнования с элементами плавания, конкурсами на воде) и др.
В ДУОО им. К. Бабина есть свои формы проведения соревнований. Создаются два спортивных клуба, в которые входят представители всех отрядов. В этом случае в каждом отряде имеются два спортивных коллектива. Между ними и проходят поединки в первом туре соревнований; во втором туре соревнуются сборные коллективы клубов, в третьем - команда-победительница защищает честь лагеря в матчевой встрече со сборной командой соседнего лагеря.
В ДУОО им. К. Бабина придерживается и такая система проведения соревнований как: все команды отрядов делятся на подгруппы, исходя из возраста, и первенство проводится в три этапа.
На первом этапе соревнуются команды отрядов каждой возрастной группы по круговой системе.
На втором этапе команда - победительница низшей возрастной группы получает право встречаться с командой, занявшей 2-е место в следующей по возрасту подгруппе.
На последнем этапе сборная команда лагеря встречается со сборной командой соседнего лагеря. Или награждается как группа победитель. При этом в состав команды обычно мы включаем двух вожатых (девушку и юношу), что делает соревнования более интересными.
Организуя межлагерные встречи, важно заранее согласовать игровую программу, условия и сроки проведения состязаний.
«Веселые старты» наиболее целесообразно планировать на вторую половину лагерной смены и проводить их во второй половине дня (после полдника и до ужина). Во многих лагерях их приурочивают к родительским дням. В этом случае в конкурсах обычно принимают участие и родители.
Не следует ранее, чем за 2-3 дня до соревнований оглашать их программу. Иначе возможен нездоровый ажиотаж, натаскивание команд. В конечном итоге дети могут потерять интерес к соревнованиям, как и к любому мероприятию, сопровождающемуся длительными репетициями.
«Веселые старты» в оздоровительном лагере могут проводиться, как уже отмечалось, на спортивной площадке, возле бассейна или на поляне в лесу. Следует запланировать праздник игры на воде с участием лучших пловцов лагеря.
Отдельные соревнования.
К ним можно отнести соревнования на первенство отряда и лагеря (на звание чемпиона) по тем видам, которые не будут включены в спартакиаду и соревнования, проводимые до спартакиады как подготовительный этап к ней. В таких соревнованиях свои силы могут испытать все ребята.
Товарищеские встречи.
Товарищеские (матчевые) встречи могут проводиться в условиях любого лагеря - по легкой атлетике, подвижным и спортивным играм и другим видам.
Товарищеские встречи, если они разумно подготовлены и проведены, доставляют ребятам много радости и запоминаются на долгие годы.
Желание выиграть товарищескую встречу побуждает ребят лучше готовиться. Товарищеские встречи проводятся чаще всего между отрядными командами или командами соседних лагерей, причем защищать честь лагеря доверяют только старшим и сильным отрядам.
Очень редко проводятся такие встречи между младшими детьми, между звеньями младших отрядов, между отрядами и звеньями разных лагерей. В плане массовых мероприятий имеет смысл проводить встречи между командами из 2-6 человек, но и между отрядами ребят одинакового возраста. Вот, например, в какой форме можно организовать товарищеские встречи между отрядами и звеньями:
1. По бегу.
2. По прыжкам в длину и метаниям.
3. Встреча по трем видам.
4. Соревнования отрядов по играм.
Наконец, о товарищеских встречах между лагерями.
Чтобы товарищеская встреча действительно была запоминающейся, ее нужно провести на хорошем уровне во всех отношениях.
Главное - готовить встречу следует заблаговременно, а не за 1-2 дня, особенно если встречаются три и более лагерей.
Создается оргкомитет, куда входят представители всех лагерей. Возглавляет его опытный работник. Между членами оргкомитета распределяются обязанности согласно составленному плану, основными разделами которого будут:
а) разработка и утверждение положения;
б) установления ритуалов открытия и награждения;
г) определение, чем будут награждаться победители личных и командных соревнований;
д) определение места проведения соревнования;
е) составить программу спортивных встреч;
ж) составление программы культурно-массовых мероприятий;
з) договоренность о питании делегаций отрядных лагерей.
Все эти пункты тщательно продумываются. Особенно те, которые касаются программы, зачета и судейства.
Лагерная спартакиада.
В лагерях, где более 15-20 отрядов, спартакиаду лучше проводить по группам - между отрядами, близкими по возрасту. Но и здесь нельзя избежать уравнительной системы. Соревнования между младшими группами в любом по величине лагере следует проводить отдельно и, как было упомянуто выше, по игровой программе.
В лагерной спартакиаде должно быть строго регламентировано количество участников от каждого отряда, например, каждый участник имеет право в командном зачете выступать дважды.
Легкоатлетическое четырехборье - отряды выставляют команды по 8-10 человек независимо от пола, зачет производится по 6-8 результатам; наряду с командным зачетом по каждому виду легкой атлетики существует и личный. Таким образом, выявляются как чемпионы среди возрастных групп, так и абсолютные чемпионы лагеря.
Плавание - 5 человек, зачет по четырем лучшим результатам.
Пионербол - команда из шести человек и по два запасных.
Настольный теннис и шахматы - по 3 человека; среди них обязательно одна девочка, она играет в каждой команде третьей ракеткой и на третьей доске.
Механизм спартакиады чрезвычайно сложен. Парады открытия и закрытия, судейство, ведение протоколов, уход за площадками, порядок среди зрителей и участников, награждение и чествование победителей организаторов и судей, подведение итогов, причем в минимально короткий срок - вот далеко не полный перечень обязанностей организаторов соревнований.
Всему этому предшествует большая подготовительная работа.
План подготовки лагерной спартакиады:
Проведение совещания физоргов и вожатых.
Проведение инструктивных занятий с судьями.
Обновление разметки дорожки и спортивных площадок.
Проверка состояния инвентаря, приведение его в порядок.
Подготовка оформления мест соревнований: флаги, вымпелы, плакаты, пьедестал почета.
За день до открытия спартакиады проверка состояния мачты для спортивного флага и чаши, в которой будет гореть огонь спартакиады.
Подготовка грамот, медалей, лент, сувениров для награждения, больших красочных таблиц для внесения в них результатов.
Сбор заявок.
Составление протоколов, установка порядка забегов, проведение жеребьевки.
Подготовка текста для радио, где будет рассказано о традициях лагерной спартакиады, лучших спортсменах, рекордах лагеря. Постоянное информирование о подготовке отрядов, о результатах отрядных спартакиад.
Подбор музыкальной программы.
Обязанности участника соревнований
Перед любым соревнованием нужно:
подготовить спортивную форму и эмблему в соответствии с общим положением о соревнованиях;
своевременно пройти медицинский осмотр;
регулярно являться на тренировочные занятия и добросовестно готовиться к предстоящим соревнованиям;
принять участие в изготовлении необходимого инвентаря и реквизита.
Участвуя в играх, необходимо:
ставить интересы коллектива (команды) выше своих личных;
нести ответственность перед коллективом за все свои действия, поступки;
не допускать унижения, оскорбления достоинства своих товарищей по команде, а также, соперников, относиться к ним с уважением;
действовать смело, с инициативой;
идти на разумный риск для достижения победы;
честно соблюдать правила, быть справедливым и требовательным по отношению к себе и своим товарищам, соблюдать девиз: «Один за всех и все за одного!»;
стремиться вести борьбу до конца;
Не зазнаваться, добившись победы, и не унывать в случае поражения.
Обязанности организаторов соревнований и массовых спортивных мероприятий
Выполняющий роль ведущего должен:
позаботиться о гласности предстоящих соревнований и обеспечить оперативную информацию об их ходе и итогах;
заранее ознакомиться с содержанием, правилами игр и конкурсов;
подготовить площадку для проведения соревнований, места для болельщиков и жюри;
проверить наличие и исправность инвентаря и оборудования, разложить его с таким расчетом, чтобы он всегда был под рукой (с учетом последовательности проведения игр);
обеспечить медицинское обслуживание;
своевременно провести жеребьевку с целью определения очередности участия команд в игре, сторон площадки для них;
заранее продумать наиболее рациональные варианты перестроения и расположения команд во время игр;
прежде чем дать сигнал к началу игры, проверить готовность участников, жюри;
перед началом каждого конкурса (игры) кратко напомнить участникам и болельщикам основное его содержание и правила и, если необходимо, продемонстрировать основные моменты конкурса (игры);
внимательно следить за всеми участниками соревнований, чтобы можно было своевременно обнаружить признаки переутомления играющих и при необходимости прекратить игру;
предупреждать травмы, для чего правильно выбирать место для страховки во время игры;
сигнализировать в судейскую коллегию о замеченных нарушениях со стороны участников;
предусмотреть меры поощрения участников соревнований (и победителей и побежденных).
Судейство соревнований в условиях летнего
оздоровительного лагеря
Любые соревнования, проводимые с детьми, имеют для них большое воспитательное значение. Важно, чтобы участие в таких соревнованиях запомнилось надолго и оставило благоприятный след. Наряду со многими факторами, способствующими решению этой задачи, немаловажным является судейство соревнований.
Существует мнение, что в соревнованиях «Веселые старты» главное для детей само участие, а не победа. Такая точка зрения не совсем правильна. Ребят не менее, чем взрослых, интересует конечный результат поединков. Дети обладают легкоранимой психикой, остро реагируют на несправедливость, часто очень болезненно воспринимают поражение своей команды. Все это обязывает организаторов соревнований особенно внимательно относиться к судейству игровых комплексов, аргументировать принимаемые решения.
В состав совета судей (жюри) включаются люди, которые пользуются авторитетом у детей и хорошо знают суть игры. Как правило, это известные спортсмены, учителя, тренеры и другие специалисты в области физической культуры и спорта. Привлекаются к судейству и представители общественных организаций из числа родителей воспитанников или шефствующих организаций.
Судейская коллегия должна быть хорошо знакома с положением о соревновании. Ее задача - проверить заявки команд, заверенные врачом, и, что не менее важно, изучить содержание игр (конкурсов), входящих в соревнования, определить критерии оценки игровых действий.
В судейской бригаде должен быть судья-ведущий, т.е. общий руководитель соревнований. Он объявляет очередную игру (конкурс) и вызывает команды на старт, а также напоминает игрокам и болельщикам правила, поясняет содержание поединка и комментирует ход соревнований. Он же, подобно судье на ринге, следит за ходом встречи. В обязанность ведущего входит обеспечение безопасности выполнения игр (конкурсов). Он своевременно и отчетливо сообщает (сигнализирует) судьям за столиками о нарушении правил, следит за тем, чтобы не было чрезмерной нагрузки, в процессе соревнований, устраивая кратковременные паузы между играми (конкурсами). Эти паузы нередко используются им для сообщения результатов и для различных комментариев.
В целях более близкого ознакомления с программой соревнований судьи могут присутствовать на тренировках.
Решение по оценке итогов игры (конкурса) принимается судьями коллективно, но предварительно из них назначаются старшие по каждой игре в отдельности.
За победу команде дается 3 очка, за проигрыш - 1 очко. Нулевая оценка выставляется в очень редких случаях (например, если команда не закончила задание; участники допустили грубость по отношению к своим соперникам или не приступила к соревнованию). При ничейном результате команды получают по 2 очка.
Вполне оправданна практика комментирования оценок судьями, при этом их замечания должны быть краткими и убедительными. Не следует подчеркивать неудачи участников проигравшей команды:
Очень важно до начала соревнований создать атмосферу дружеских взаимоотношений между игроками и представителями команд. Этому способствуют ритуалы приветствия, представления судей, команд, болельщиков, руководителей школ, учителей, обмен сувенирами.
В конце соревнований отмечают игроков не только команды-победительницы, но и проигравшей команды, подчеркивая тем самым их активное участие в игре.
В программу соревнований обычно включают различные игры, в которых победа команд определяется как быстротой выполнения игровых действий, так и их точностью.
Во время игры судьи подсчитывают ошибки и нарушения.
По окончании выполнения задания командами судья фиксирует разницу во времени (в секундах). При этом каждую допущенную ошибку (или несколько ошибок) можно приравнивать, например, к 5 сек. После этого легко определить команду-победительницу. Например, команда «А» закончила эстафету раньше команды «В» на 10 сек., совершив при этом 6 ошибок, а команда «Б» имела 2 ошибки. Таким образом, если каждая ошибка приравнивается к 5 сек., то команда «А» получает 30 штрафных секунд (6х5=30), а команда «Б» - 10. Следовательно, несмотря на то, что команда «Б» финишировала позже, она считается победительницей.
Итоговый результат, в играх, типа эстафет и гонок можно выражать общей суммой баллов, набираемой командой. При этом придерживаются, как правило, следующего принципа: команда, заканчивающая игру первой по времени, получает 10 баллов, заканчивающая второй - 8 баллов. Из этого числа за каждую допущенную ошибку (нарушение правила) высчитывается 1 балл. Если игра повторяется, то баллы суммируются. Команда, у которой в итоге наибольшая сумма баллов, получает 3 очка, другая команда - 1 очко. В случае равенства суммы баллов обеим командам дается по 2 очка (ничья).
Можно до начала соревнований договориться о введении в игру особых условий. Так, можно оговорить, что каждая ошибка должна быть немедленно и точно исправлена именно тем игроком, который ее допустил (например, поставить на место сбитую булаву).
При судействе эстафет с комплексными действиями (преодоление препятствий и метание в цель) возможен другой вариант определения победителя: заранее оговаривают «стоимость» каждого прицельного броска, выражая ее в определенном количестве секунд или определенном количестве игроков.
Предположим, согласно условиям игры, 2 прицельных попадания приравниваются к одному участнику, пришедшему к финишу первым. Таким образом, если команда «А» финишировала позже команды «Б» на 2 человека, имея 5 точных попаданий, а игроки команды «Б» ни разу не поразили цель, то в общем итоге победа присуждается команде «А», поскольку она проиграла в скорости (на 2 человека), но опередила своих соперников в точности (5 попаданий).
Все перечисленные выше приемы судейства являются вполне объективными.
Перед соревнованиями необходимо заранее определить с представителями команд, какая формула судейства будет применена.
В играх с повторяющимися действиями команд (например: «День и ночь», «Часовые и разведчики») каждой из них следует предоставлять одинаковое количество попыток (повторений).
Результаты каждой команды в двусторонней игре целесообразно объявлять в ходе соревнований (как только одна команда получает преимущество в определенных цифровых показателях - очках, баллах).
Это способствует повышению интереса к игре, как самих участников, так и зрителей.
Ресурсное обеспечение спортивной работы
В данном методическом пособии подробно излагаются формы и методы спортивно-оздоровительной работы в летних оздоровительных лагерях.
В работе представлены положения, программа, план работы, план – сетки, протоколы, массовые мероприятия и т.д., позволяющие более эффективно организовать проведение спортивной работы в оздоровительно лагере.
Материалы данного пособия призваны помочь организаторам внеклассной и внешкольной работы с детьми, учителям физической культуры, инструкторам по спорту, воспитателям и вожатым в правильном, целесообразном планировании спортивно-оздоровительной работы, которая не только будет способствовать укреплению здоровья детей, но и разнообразит их отдых, наполнит его интересными делами и событиями.
Желаем спортивных и творческих
МУНИЦИ ПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕ НИЕ "ЛИЦЕЙ"
Дополнительная общеобразовательная
(общеразвивающая)
программа
« Сильные, смелые, ловкие »
Направленность: спортивно-оздоровительная
Срок реализации – 1 смена
Возраст детей 7 - 11 лет
Педагог дополнительного образования: Акулова Н. Е.
г. Арзамас 201 5г .
Пояснительная записка
Актуальность. В основе данной программы лежат представления о здоровом ребёнке, который является практически достижимой нормой детского развития и рассматривается в качестве целостного телесно – духовного организма. Программа кружка « Сильные, смелые, ловкие" решает одну из самых актуальнейших задач современного образования – формирование здорового образа жизни младших школьников. Предлагаемый курс занятий направлен на формирование у ребёнка ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья, на расширение знаний и навыков учащихся по гигиенической культуре. Новизна представленной программы заключается в том, что она объединила в себе теоретические сведения из области анатомии, физиологии, гигиены, валеологии, психологии и ОБЖ. Программа может быть адаптирована для работы с детьми, имеющими ОВЗ.
Основополагающие приоритеты данной программы:
1. Здоровый ребёнок – практически достижимая норма детского развития;
2.Оздоровление – не совокупность лечебно - профилактических мер, а форма развития психофизиологических возможностей детей.
Цель программы:
1.Становление ценностного отношения у учащихся начальной школы к здоровью и здоровому образу жизни,
2.Учиться быть здоровым и телом и душой, стремиться творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы.
Задачи:
1.Научить сознательно относиться к своему здоровью; добиться выполнения элементарных правил здоровьесбережения.
2.Сформировать основы гигиенических навыков.
3.Через практические задания в доступной форме познакомить с функциями органов.
4.Познакомить с правилами поведения в обществе, с культурой поведения в общественных местах.
5.Вырабатывать отрицательное отношение к вредным привычкам.
Цели и задачи достигаются через средства и методы обучения:
Рассказ, беседа, иллюстрация, игры, информационно-коммуникативные технологии, групповая работа, практическая работа, метод исследований и проектная деятельность, индивидуальный подход к ребёнку.
Занятия проходят в спортивном зале или на открытых спортивных площадках , продолжительность одного занятия 35 минут.
Формы проведения занятий
Формы проведения занятия
и виды деятельности
Тематика
игры
"Мы-весёлые ребята, быть здоровыми хотим, все болезни победим!"
«В стране игрушек», «Матросы на корабле», «Природные ландшафты», «Физкульт-ура!», «Путешествие на парусном корабле», «Морское царство», «В мире животных», «Спортландия», «Палочка - игралочка», «Задорный обруч», «Веселый стадион», школа мяча и др.
спортивные мероприятия
и праздники
«Быстрее! Выше! Сильнее!»
«Если хочешь быть здоровым»
«Мой веселый звонкий мяч», «Чудесная скакалочка»,
беседы
"Я и моё окружение", " Все болезни победим, быть здоровыми хотим!"
тесты и анкетирование
Чему мы научились за смену?
«Умеете ли вы вести здоровый образ жизни?»
просмотр презентаций
«Остров здоровья» , "ГТО вчера и сегодня"
конкурсы рисунков, плакатов, выпуск газет, листовок
«В здоровом теле - здоровый дух»
«Мы за здоровый образ жизни»
«Нет курению!»
" Победа в каждом из нас!"
"Готов к Труду и Обороне!"
Планируемые результаты
освоения обучающимися программы
В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, культуры здоровья у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.
Выполнение программы кружка предусматривает достижение следующих результатов:
ﾷ личностные результаты - готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые устано вки, о тражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компете нции , личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;
ﾷ метапредметные результаты - освоение обучающимися универсальных учебных действий (познавательные, регулятивные и коммуникативные);
ﾷ предметные результаты - освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
Личностными результатами программы кружка « Сильные, смелые, ловкие » является формирование следующих умений:
Оп ределять и высказывать под руководством педагога самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);
В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Метапредметными результатами программы кружка « Сильные, смелые, ловкие." - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):
1. Регулятивные УУД:
ﾾ Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью руководителя.
ﾾ Проговаривать последовательность действий по достижению цели занятия.
ﾾ Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.
ﾾ Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
ﾾ Учиться совместно с наставником и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности группы на занятии.
ﾾ Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений.
2. Познавательные УУД:
ﾾ Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в предложенных информационных ресурсах.
ﾾ Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, ресурсы интернета, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии.
ﾾ Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей группы.
ﾾ Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).
3. Коммуникативные УУД :
ﾾ Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
ﾾ Слушать и понимать речь других.
ﾾ Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).
ﾾ Совместно договариваться о правилах общения и поведения в детском коллективе и следовать им.
ﾾ Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Оздоровительные результаты программы
Осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и физкультурно-оздоровительные мероприятия.
Сильные, смелые, ловкие" развиваются группы качеств: отношение к самому себе, отношение к другим людям, отношение к вещам, отношение к окружающему миру. Благодаря тому, что содержание данной программы раскрывает все стороны здоровья, обучающиеся будут демонстрировать такие качества личности как: товарищество, уважение к старшим, доброта, честность, трудолюбие, бережливость, дисциплинированность, соблюдение порядка, любознательность, любовь к прекрасному, стремление быть сильным и ловким.
Ожидаемый результат
В результате реализации программы кружка " Сильные, смелые,ловкие " на занятиях учащиеся должны:
Характеризовать
Значение упражнений ОФП в развитии физических способностей и совершенствовании функциональных возможностей организма занимающихся;
Правила безопасного поведения во время занятий в спортивном зале;
Названия разучиваемых упражнений;
Правила выполнения закаливающих процедур;
Упражнения для развития физических способностей (скоростных, силовых, скоростно-силовых, координационных, выносливости, гибкости);
Контрольные упражнения (двигательные тесты) для оценки физической подготовленности и требования к технике и правилам их выполнения;
Игровые упражнения, подвижные игры и эстафеты с элементами лёгкой атлетики, баскетбола, волейбола, футбола и др. спортивных игр.
Уметь
Соблюдать меры безопасности и правила профилактики травматизма на занятиях;
Технически правильно выполнять контрольные упражнения (двигательные тесты);
Контролировать своё самочувствие (функциональное состояние организма) во время занятий;
Выполнять обязанности судьи в подвижных и спортивных играх.
Критерии оценок результатов итоговой (промежуточной) аттестации
Низкий уровень: удовлетворительное владение теоретической информацией по темам курса, умение пользоваться литературой при подготовке сообщений, элементарные представления об исследовательской деятельности, пассивное участие в физкультурно-оздоровительных мероприятиях.
Средний уровень : достаточно хорошее владение теоретической информацией по курсу, умение систематизировать и подбирать необходимую литературу, проводить исследования и опросы, иметь представление об учебно-исследовательской деятельности, участие в конкурсах, выставках, организации и проведении физкультурно-оздоровительных мероприятий.
Высокий уровень : свободное владение теоретической информацией по курсу, умение анализировать литературные источники и данные исследований и опросов, выявлять причины, подбирать методы исследования, проводить учебно-исследовательскую деятельность, активно принимать участие в мероприятиях, конкурсах, применять полученную информацию на практике.
Форма проведения аттестации
Итоговая аттестация кружковцев осуществляется путём приёма контрольных тестов ГТО (I и II ступеней) и проведения зачётного физкультурно го мероприятия для детей, отдыхающих в пришкольном лагере.
Календарно-тематическое планирование
« Сильные, смелые, ловкие » в летнем пришкольном лагере - 2015
Цель: интеллектуальные способности, личная гигиена и здоровье, понятие о микробах, вредные привычки и их профилактика, применении лекарственных растений в профилактических целях.
Режим занятий: 3 часа в неделю
№ п/п
Наименование разделов и дисциплин
Кол-вочасов
Дата проведения
I. Введение «Вот мы и в лагер е».
4 ч
1
«Здоровый образ жизни, что это?»
11 111 1
2
Личная гигиена
1
3
В гостях у Мойдодыра
1
4
«Остров здоровья»
1
II. Питание и здоровье
5 ч
5
Игра «Смак»
1
6
Правильное питание –залог физического и психологического здоровья
1
7
Вредные микробы
1
8
Что такое здоровая пища и как её приготовить ?
1
9
«Чудесный сундучок»
1
Итого за смену:
9 ч
Программа спортивного кружка в детском летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием
Цели:
Обучение детей нормам здорового образа жизни через игровую, спортивную деятельность;
Воспитание у детей бережного отношения к своему здоровью;
Организация разнообразной общественно значимой деятельности детей, активного общения с природой;
Развитие коммуникативных, познавательных и личностных качеств детей.
Задачи:
1. Организовать активный отдых, оздоровление детей.
2.Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы.
3.Воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью.
4.Выработать и укрепить гигиенические навыки.
5.Развивать коммуникативные, познавательные и личностные качества детей.
Содержание программы
Основные формы организации оздоровительной работы
Основополагающими идеями в работе с детьми в лагере является сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому в программу включены следующие мероприятия:
Утренняя гимнастика;
Принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере);
Спортивные игры на стадионе, спортивной площадке (футбол, пионербол, бадминтон, теннис, лапта, дартс);
Подвижные игры на свежем воздухе «Охотники и гуси», «Перестрелка»Ю «Вышибалы», «Цепи», «Коршун и наседка», «Белые медведи» и др.;
Эстафеты («Весёлые старты», «Командный бег», « Спортивная военная эстафета»);
Часы здоровья;
Посещение бассейна;
Организация пешеходных экскурсий в лес;
Организация здорового питания детей;
Организация спортивно-массовых мероприятий;
Спортивный праздник «Олимпийские игры»;
Участие в городской спартакиаде среди школьных оздоровительных лагерей г. Заречного (дартс, командный бег, комбинированные эстафеты, мини-футбол).
В летнем оздоровительном лагере вся работа направлена на сохранение и укрепление здоровья детей. Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемом спортивном зале. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.
Спортивные соревнования, веселые эстафеты, дни здоровья, различные беседы о здоровом образе жизни, психологические тренинги, беседы с врачом, спортивные праздники развивают у детей ловкость и смекалку, помогают им развивать различные двигательные способности и реализуют потребность детей в двигательной активности, приобщают воспитанников к здоровому образу жизни. Для максимального достижения результата при проведении спортивных мероприятиях присутствует дух соревнования и реализуется принцип поощрения. После конкурсов, которые развивают не только физическое состояние детей, но и укрепляют их дух, дети получают призы.
В свободную минуту воспитанники принимают участие в подвижных играх, включающих все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.
В лагере уделяется большое место пропаганде правильного питания и формированию навыков здорового образа жизни. Проводятся беседы «Оказание первой доврачебной помощи», «Осанка – основа красивой походки», «Твой режим дня на каникулах».
Обязательно проводятся оздоровительные процедуры: закаливание, воздушные ванны, солнечные ванны. Закаливание проходит ежедневно перед тихим часом в виде мытья ног, с постепенным снижением температуры воды от теплой до прохладной. Для солнечных ванн подходит лужайка сквера, парк. Чтобы дети дышали свежим воздухом, максимальное количество мероприятий и режимных моментов проходит на улице.
Жердевская детско-юношеская спортивная школа
«Утверждаю»
Директор МБОУ ДОД
Жердевская ДЮСШ
______________/С.Н.Каверин/
«___» ____________ 2012 г.
ПРОГРАММА
ЛЕТНЕГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО ЛАГЕРЯ
С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ СПОРТИВНОГО ПРОФИЛЯ
О.Н.Протасова,
зам.директора по УВР
МБОУ ДОД Жердевская ДЮСШ
г.Жердевка
Введение
Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная, общественно значимая спортивно-оздоровительная и досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности. Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореабилитации. Лагерь с дневным пребыванием учащихся призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей. Детские оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, спортивного развития, художественного, технического, социального творчества.
Ежегодно для учащихся проводится спортивно-оздоровительная смена в лагере дневного пребывания на базе МБОУ ДОД Жердевская ДЮСШ. В нем отдыхают учащиеся 7-15 лет. Обязательным является вовлечение в лагерь ребят из многодетных и малообеспеченных семей.
Физическая культура и спорт играют огромную роль в жизни современного общества. Они не только укрепляют здоровье нации, но и воспитывают мужество, волю, упорство в достижении цели, умение не пасовать перед трудностями и честью выходить из непростых ситуаций.
Спорту, как и настоящей полнокровной жизни, чужды пассивность, безволие, успокоенность. Каждодневное напряжение, преодоление всех объективных и субъективных трудностей - вот обязательные условия достижения жизненных целей. Этому учат постоянные тренировки.
Жизнь и практика показывают, что тот, кто прошел хорошую школу физического воспитания, более приспособлен к высокому производительному физическому и умственному труду, способен более легко находить правильные и нужные решения в трудных ситуациях. Это ярко доказала военная служба, космонавтика, различные трудные этапы жизни человека.
Физкультура и спорт помогли тысячам граждан воспитать в себе силу воли, целеустремленность, выдержку, самодисциплину, коллективизм, товарищество, дружбу, взаимовыручку и другие качества.
Народная мудрость гласит: «Здоровье - всему голова». Здоровье - бесценный дар природы, источник счастья.
^ Информационная карта программы
| 1. Полное название программы | Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей спортивного профиля «Сатурн» |
| 2. Автор программы | О.Н.Протасова, зам.директора по УВР МБОУ ДОД Жердевская ДЮСШ |
| 3. Учреждение - организатор лагеря (смены) | Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Жердевская детско-юношеская спортивная школа |
| 4. Адрес организации, телефон | 393671, Тамбовская обл., Жердевский район, г.Жердевка, ул. Парковая, дом 2 |
| 5. Ф.И.О. ответственного за проведение лагеря (смены), должность, телефон | Протасова О.Н., зам. директора, 5-45-79 |
| 6. Место проведения | МБОУ ДОД Жердевская ДЮСШ |
| 7. Сроки проведения | 01-21 июня 2012 г.; 25 июня - 15 июля 2012г |
| 8. Количество смен | 2 |
| 9. Профиль лагеря (смены) | Спортивно-оздоровительный |
| 10. Цель программы | |
| 11. Общее количество детей-участников | 85 человек 1 смена, 15 человек 2 смена (Наполняемость отрядов - 25-30 человек.) |
| 12. География участников | Жердевский район |
| 13. Участники программы | Учащиеся 7-15 лет |
| 14. Социальные партнеры в организации и проведении лагеря (смены) | Администрация Жердевского района Тамбовской области |
| 15. Краткое содержание программы | Сохранение и укрепление здоровья детей путем реализации оздоровительных программ, вызвать интерес к Школе Здоровья, приобщение детей к здоровому образу жизни, организация содержательного досуга детей и подростков. Отличительными чертами данной программы являются: Новый стиль построения отношений на основе использования образовательных технологий, Обмен знаниями между участниками, расширение возможности общения, источников и способов получения информации. В программе предусмотрено также время и возможности для проведения познавательно-развивающих игр профильной тематики
. |
| 16. Направления | 1. Специальная тренировочная работа по видам спорта; 2. Совместная досуговая деятельность; 3. Специальные оздоровительные мероприятия: купание; закаливание; воздушные солнечные процедуры; |
^ Пояснительная записка
Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей спортивного профиля «САТУРН» составлена в соответствии с законом РФ «Об образовании» и Федеральным законом «О физической культуре и спорте».
Актуальность программы заключается в том, что она предусматривает сочетание тренировочных занятий (под руководством квалифицированных тренеров-преподавателей) и различных игровых, развлекательных и познавательных программ, в содержание которых включаются упражнения из профилирующих и других видов спорта, знания из различных областей науки. Тренировочные занятия проводятся два раза в день в соответствии с планом работы опытных тренеров-преподавателей. Особое место отведено циклу мероприятий, посвященных формированию у воспитанников негативного отношения к вредным привычкам.
Программа рассчитана на детей от 7 до 15 лет.
Принципы формирования отрядов могут быть как традиционными – по возрасту так и по видам спорта, что является оптимальным для реализации задач данной программы.
Учебно-спортивная работа в лагере является продолжением круглогодичного учебно-тренировочного процесса, проводимого в спортивной школе, и осуществляется тренерско-преподавательским составом на основе программ для ДЮСШ по указанным видам спорта. Планы занятий и расписаний утверждаются начальником лагеря.
Массовая физкультурно-оздоровительная работа в лагере проводится по единому плану и включает следующие организационные формы:
массовые лично-командные соревнования;
общелагерная спартакиада (малые Олимпийские игры)
межлагерная спартакиада;
весёлые старты;
товарищеские встречи по футболу, баскетболу, пионерболу, стритболу, легкоатлетические соревнования;
походы за пределы лагеря;
товарищеские встречи тренеров и учащихся по волейболу, баскетболу;
беседы, экскурсии, диспуты, конкурсы и т.п.
^ Цель программы:
Укрепление здоровья, реализация двигательного и творческого потенциала участников смены.
Задачи программы:
1. Приобщение детей к здоровому образу жизни. Создание системы физического оздоровления детей в условиях временного коллектива.
2. Реализация социального заказа общества, потребностей семьи, интересов и потребностей ребенка в сфере свободного времени через аспект физической культуры и спорта.
3. Изучение и учет познавательных, личных интересов, склонностей, способностей детей для осуществления личностно-ориентированного и развивающего обучения.
4. Создание условий для самоопределения, самореализации и развития ребенка через включение в разнообразие деятельности интеллектуального, творческого, спортивного характера, помощь в развитии индивидуальных способностей детей.
5. Вовлекать в систематические занятия физической культурой и спортом всех детей, отдыхающих в лагере.
6. Организация содержательного досуга детей и подростков.
7. Формирование у детей и подростков навыков общения и толерантности.
8. Укрепление здоровья детей.
Принципы, используемые при планировании
и проведении лагерной смены
1.Безусловная безопасность всех мероприятий
2.Учет особенностей каждой личности
3. Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря
4. Достаточное количество оборудования и материалов для организации всей деятельности лагеря
5. Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня.
6. Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря
7. Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых
8. Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне.
^ Направления и виды деятельности
Физкультурно-оздоровительная деятельность
Программа выполняет следующие функции:
Оздоровительная – направлена на отдых и укрепление здоровья через подвижные игры, спортивные состязания и другие виды деятельности на свежем воздухе и на воде.
Социально-досуговая – находясь в лагере, ребенок включен во взаимоотношения с незнакомыми сверстниками и взрослыми.
Воспитывающая – формирование качеств личности в игровых моментах, в моделях жизненных ситуаций.
Развивающая – активизация резервных возможностей организма.
Обучающая – развитие познавательных и организаторских качеств: внимания, фантазии, памяти.
Развлекательная – создание благоприятной атмосферы пребывания в лагере, превращение любой деятельности, даже скучной на первый взгляд (трудовой десант, уборка территории) в увлекательные приключения.
Программа имеет блочно-модульную структуру
^ Основные блоки программы.
1 блок - оздоровительные и профилактические мероприятия, приобщение к здоровому образу жизни.
проведение общеоздоровительных, закаливающих мероприятий.
Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях. Основная задача этого режимного момента, помимо физического развития и закаливания, - создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.
2 блок - развлекательно-познавательный.
заочные путешествия, викторины, подвижные игры, конкурсы на спортивную тематику. Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.
3 блок - трудовой.
уборка территории, трудовые десанты, общественно-полезный труд.
4 блок - спортивный.
спортивно-физкультурные мероприятия;
работа спортивных секций по видам спорта;
участие в межлагерных и общелагерных соревнованиях.
^
Основные этапы реализации программы.
Подготовительный этап.
разработка программы деятельности летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей спортивного профиля «САТУРН»;
отбор кадров для работы в летнем оздоровительном лагере;
Организационный этап
запуск программы «САТУРН»;
Основной этап смены
Основной деятельностью этого этапа является:
реализация основной идеи смены - специальные тренировки по видам спорта;
вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел; спортивные соревнования;
Заключительный этап смены.
подведение итогов смены;
составление отчета о проведении лагеря;
сдача документации в МКУ «Ресурсный центр информационно-методического обеспечения».
По продолжительности
программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение летнего периода, 2-х смен. (1 – 21 июня, 25 июня - 15 июля 2012 г.)
^ Контроль за реализацией программы осуществляют:
Контроль над исполнением программы осуществляется администрацией ДЮСШ.
Форма контроля: итоговая аналитическая справка.
^
Механизм реализации программы
Начальник лагеря вместе с заместителем директора по УВР МБОУ ДОД Жердевская ДЮСШ посовещавшись с начальниками лагерей и ответственными за проведение лагеря общеобразовательных школ, приказом определяют сроки проведения летней оздоровительной профильной смены, порядок работы тренеров-преподавателей в лагере, утверждает план работы лагеря, решает финансовые вопросы.
^
Ожидаемые результаты.
В ходе реализации данной программы ожидается:
1. Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья
2. Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.
3. Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной, творческой и трудовой деятельности, социальной активности.
4. Развитие коммуникативных способностей и толерантности.
5. Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.
6. Приобретение новых знаний и умений (разучивание новых технических и тактических приёмов игры в баскетбол, футбол).
7. Расширение кругозора детей.
8. Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.
9. Личностный и спортивный рост участников смены.
Календарный план проведения областной летней профильной смены
1
| 1. | Утренняя зарядка | ежедневно |
| 2. | Спортивная тренировка по видам спорта | ежедневно |
| 3. | Открытие лагерной смены. Весёлые старты. Концерт, посвящённый «Дню защиты детей». | 1 день |
| 4. | Забеги на 60 м Игровая программа «Веселые поварята» Познавательная программа «Экологическое казино» «Я – лидер» - дискотека. | 2 день |
| 5 | Соревнования по пионерболу. Игровая программа «Веселые старты» Дискотека | 3 день |
| 6 | Метание мяча. Беседа о вреде курения. Игра «Поиск клада» Конкурсная программа «Вечер веселых вопросов» | 4 день |
| 7 | Шашечный турнир «День приколов» - игровая программа Конкурс караоке. Дискотека | 5 день |
| 8 | Водноспортивные соревнования Праздник «День Нептуна» «Владыка морской приглашает» - конкурс «Мисс лагерь» Дискотека | 6 день |
| 9 | Шахматный турнир Игровая развлекательная программа «Путешествие в страну «Фантазия»» Конкурсная программа «Все цвета радуги» Дискотека | 7 день |
| 10 | Футбол «Веселый репортаж» - конкурс рисунков на спортивную тему. Игровая программа «Рыцарский турнир». Караоке. | 8 день |
| 11 | День прыгуна Беседы об этикете. Игровая программа «День рыболова» Вечер добрых друзей Дискотека | 9 день |
| 12 | Первенство лагеря по прыжкам Физкультурно-оздоровительный фестиваль «Путешествуй с нами и героями сказок» Дискотека | 10 день |
| 13 | Подтягивание Спортивный праздник «Сильные, смелые, ловкие» Дискотека | 11 день |
| 14 | Кросс – 300м | 12 день |
Актуальность программы.
В созвездии дней школьного года летние каникулы – самое яркое по эмоциональной окраске время. Однотонный ритм жизни ребят в учебной деятельности обязательно должен прерываться. Детям совершенно необходима смена деятельности, смена впечатлений. Каникулы, в своем роде, - клапан для спуска излишков детской энергии, дни разрядки. И вместе с тем, каникулы – всегда зарядка новой энергией, настроением, приобретение новых сил, продолжение освоения мира, его познание, богатейшее время воспитания и самовоспитания. Наконец, каникулы – это время человеческой фантазии. Сколько интересного можно придумать для себя, для своих друзей – ребят, для малышей, для людей!
Программа позволит создать благоприятные возможности для роста каждой отдельной личности, формирования стойкого положительного отношения к семье и семейным ценностям. Программа направлена на воспитание и формирование у детей и подростков таких качеств, как товарищеская взаимопомощь, физическое развитие, осознание ответственности перед коллективом за свои поступки и поведение, сочетание личных интересов с общественными.
«Делу – время, потехе - час» - гласит мудрая народная поговорка. Ребята привыкли отдавать свой досуг веселым развлечениям, увлекательным спортивным играм. Здоровый человек нуждается в деятельном отдыхе. Тем более в этом нуждается ребенок, для которого спорт – это возможность проявить свою творческую активность, свои растущие силы.
Присущая детям жажда деятельности часто находит свое выражение в спорте, заменяющей ребенку необходимый для него труд. Хорошая творческая спортивная игра требует от играющих различного рода усилий, направленных на достижение целей, то есть на преодоление возникших в ходе игры препятствий. Всякая спортивная игра приучает участников к согласованным действиям, к точности и своевременности перед командой или группой, за которые они играют. В добровольном подчинении правилам игры, без которых она перестает быть организованным действием, утверждается и крепнет социальная дисциплина играющих. Наконец в спортивная игре, чаще всего представляющей собой индивидуальные или групповые соревнования, воспитываются многие волевые качества: самостоятельность, настойчивость, самообладание, выдержка, воля к победе – все то, без чего немыслим успех. А ведь наличие этих условий составляет основу всякого плодотворного труда.
^ ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В дни школьных каникул дети открывают мир и себя в этом мире, осваивают летнее пространство времени, пытаются узнать что-нибудь новой абсолютно добровольно и всегда с удовольствием. Поэтому в школе планируется проведение смены оздоровительного профильного лагеря со спортивной направленностью, где будут созданы условия для совмещения полноценного отдыха и восстановления здоровья детей с обучением информационным технологиям и простейшим навыкам журналистики и исследовательской работы. Спортивному направлению в лагере будет уделено особое внимание, также в ходе смены планируется за ходом развития посаженных растений и культур. Приоритетность при приёме заявлений в лагерь будет отдаваться детям семей из социального риска.
При создании программы летнего лагеря мы исходили из ряда достаточно простых, но и вместе с тем весьма важных оснований, которые мы и приводим:
Летний лагерь помогает использовать период летнего отдыха учащихся для укрепления здоровья, развития физических сил, обогащения знаниями и новыми впечатлениями.
Такая форма активного отдыха содействует развитию и сплочению, как временного детского коллектива, так и создает основу для развития социального интеллекта учащегося и применения полученного опыта взаимодействия в любом коллективе, в том числе в последующей учебной деятельности.
Создаются большие возможности для организации неформального общения. Неформальность же обстановки позволяет организовать и развивать самостоятельность ребят, воспитывать личностные качества, формировать активность, обучать разнообразным умениям и навыкам.
Большая роль отводится организации занятости детей в летний период времени, остающихся в деревне как мощная превентивная форма против безнадзорности, асоциального и аддитивного поведения подростков.
Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:
– повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников и занятием спортом в условиях деревни;
– необходимостью упорядочить сложившуюся систему перспективного планирования;
– обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;
– модернизацией старых форм работы и введением новых форм тренировок;
– необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы,
Детям предоставлена свобода в определении содержания их отдыха.
Пребывание здесь для каждого ребенка – время получения новых знаний, приобретения навыков и жизненного опыта. Это возможно благодаря продуманной организованной системе планирования спортивных программ.
Детям предоставлена свобода в определении содержания их отдыха и занятием спортом. Участие в дополнении основных направлений плана, конкретизация планирования каждого дня дает возможность детям самореализации.
По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение лагерной смены. (1 – 16 июня 2010 г.)
^
Основной состав лагеря
– это учащиеся школы в возрасте 12-15 лет. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, из семей, имеющих родителей-пенсионеров, детей-сирот, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации. Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в разновозрастном отрядах по 10 человек в 2 отряда.
Приём учащихся в лагерь будет осуществляться на основании заявления родителей. Лагерь будет работать на базе школы, всё необходимое для его функционирования будет обеспечено (питание, техническое оснащение). Дети в лагере будут находиться только в дневное время с 8.30 до 15.00.
Двигательная деятельность – главная деятельность в лагере. Она должна быть ежедневной и разнообразной.
Спортивную работу в отрядах можно проводить по следующим направлениям:
Веселые старты, эстафеты;
Игры на свежем воздухе;
Конкурсы, викторины, турниры знатоков спорта;
Спортивные праздники, показательные выступления;
Походы;
Малые Олимпийские игры и т. д.
разъяснение, знакомство с требованиями, законами жизни в лагере.
выборы органов самоуправления.
планирование жизни отряда.
организация спортивно-массовых мероприятий.
организация коллективно-творческих дел.
адаптация к условиям ограниченного социума;
адаптация к смене основных видов деятельности;
адаптация к новизне общения, установления связей с большим числом сверстников и взрослых;
адаптация к режиму жизни.
Паспорт программы
| Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов: | - Закон РФ «Об образовании»; Конвенция ООН о правах ребёнка; – Конституцией РФ; – Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3; – Трудовым кодексом Российской Федерации от 30.12.2001 г. – Федеральным законом «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.96 г. № 2-ФЗ; – Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха. Приказ Минобразования РФ от 13.07.2001 г. № 2688. Постановление Кабинета Министров Чувашской Республики от 25.12.2009 № 439 Постановление Кабинета Министров Чувашской Республики от 29 декабря 2008 г. N 411 "О подпрограмме "Организация отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков" республиканской целевой программы "Дети Чувашии" на 2007-2011 годы" Приказ "О Межведомственной комиссии по организации отдыха, оздоровленияи занятости детей и молодежи в 2008-2010 годах" Приказ О внесении изменения в состав Межведомственной комиссии по организации отдыха, оздоровления и занятости детей и молодежи в 2008-2010 годах, утвержденный приказом..... Письмо Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 29 сентября 2009 г. N 18-1/10/2-7642 "О новом механизме проведения оздоровительной кампании детей в 2010 году" Федеральный закон от 17 декабря 2009 г. N 326-ФЗ "О внесении изменений в статьи 5 и 12 Федерального закона "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" и статьи 26.3 и 26.11 - Федерального закона "Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации" Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" (с изменениями от 20 июля 2000 г., 22 августа, 21 декабря 2004 г., 26, 30 июня 2007 г., 23 июля 2008 г., 28 апреля, 3 июня, 17 декабря 2009 г.) Постановление Главы администрации Моргаушского района ЧР от 23марта 2010 г. № 211 «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей, подростков и молодежи на 2010 год.» Приказ директора школы «Об организации летнего отдыха учащихся» |
| Заказчики программы | Районный отдел образования Моргаушского района ЧР; Родители МОУ «Шомиковская ООШ» |
| Цели программы | - создание условий для полноценного отдыха и восстановления здоровья; Физическое развитие, достижение результатов в спорте и выполнение нормативов, сочетая активный отдых в течении смены. 2. Формирование у воспитанников осознанного отношения к родному краю через познание истории малой родины 3. Объединение воспитанников, заинтересованной в общении, имеющей собственные взгляды на жизненные явления и современные изменения в обществе. 4. Обучение участников лагеря технологиям пропаганды идей здорового образа жизни среди подростков. 5. Создание условий для восхождения детей к духовно-нравственным ценностям: «Человек», «Семья», «Родина», «Природа», «Жизнь», «Труд», «Земля», «Добро», «Красота» «Здоровье». 6. Развитие индивидуальных способностей и задатков каждого ребенка. 7. Привитие навыков здорового образа жизни. 8. Расширение сферы познавательных интересов о себе и окружающем мире. 9. Обучение нормам социальной жизни, культуре взаимоотношений. 10 Создание доброжелательной атмосферы, способствующей ориентации ребёнка на положительные действия и поступки. 11. Воспитание у детей устойчивого интереса к занятиям физической культурой и спортом, к водным процедурам. |
| Принципы Программы | - Постановка ребенка в центр воспитательных программ, признание самооценности его личности, утверждение иерархии личностных интересов, коллективных и общественных. Способствовать раскрытию духовных и творческих; физических и психологических потенциалов личности ребенка путем создания условий к ее самореализации в деятельности временных коллективов детей и подростков, создаваемых в период летних школьных каникул. Единства оздоровительной и воспитательной работы; Взаимосвязи с семьёй и социальной средой; Учёта половозрастных и индивидуальных особенностей детей; Построения отношения взрослых и детей на основе совместного интереса и деятельности. Дифференциации воспитания-соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности-комплексности оздоровления и воспитания ребёнка.- уважения и доверия. Гуманизации отношений между детьми. |
| Условия реализации |
Воспитатели; Музыкальный руководитель; Руководители кружков; Медицинский работники Кадикасинской сельской амбулатории; Обслуживающий персонал (повар и уборщица). 3. Охрана жизни и здоровья детей в лагере: Начальник и воспитатели пришкольного лагеря несут ответственность за полную безопасность жизни и здоровья детей в лагере; Сотрудники пришкольного лагеря допускаются к работе с детьми после специального инструктажа по охране жизни и здоровья детей и медицинского освидетельствования; Воспитатели проводят инструктаж по т/б с детьми перед выполнением различных форм деятельности. |
| Механизм реализации Программы | К участию в реализации Программы предусматривается педагогический коллектив школы, педагоги дополнительного образования, учреждения дополнительного образования микросоциума, учреждения культуры. Исполнение Программы осуществляется на основе договоров, заключаемых заказчиком – Районным отделом образования и администрацией МОУ «Шомиковская ООШ». Перечень мероприятий Программы предусматривает решение конкретных задач, взаимосвязанных и скоординированных по времени, включая материально-техническое, методическое, кадровое и организационное обеспечение. Планируется проведение комплекса мероприятий по созданию благоприятных условий для укрепления здоровья и организации досуга детей лагеря. Предусматривается развитие и поддержка коллектива педагогов, занимающихся организацией летнего отдыха оздоровления детей и спортивных мероприятий. Намечается проведение педагогических совещаний по итогам работы летнего лагеря при школе, методических совещаний по накоплению, распространению и обобщению опыта организации работы летнего лагеря с дневным пребыванием. Администрация лагеря начинает работу задолго до открытия лагеря. Это время называют подготовительным периодом лагерной смены, который может начаться за полгода до смены и завершиться приемом детей в отряд. В это время приводится в порядок территория лагеря и документация, а также решаются вопросы подготовки сотрудников. В подготовительный период воспитатели:
|
| Перечень основных мероприятий Программ | -Создание оптимальных условий для организации отдыха и физического развития, оздоровления учащихся школы; Обновление содержания и форм работы по организации летнего лагеря с дневным пребыванием при школе; Совершенствование уровня кадрового обеспечения и деятельности летнего лагеря при школе; Оздоровление детей, физическое развитие и профилактика заболеваний |
| Ожидаемые результаты реализации Программы | - Укрепление здоровья детей; Правильное выполнение приёмов отдельных физических упражнений; Достижение отдельных результатов по видам спорта; Улучшение социально-психологического климата в лагере; Снижение темпа роста негативных социальных явлений среди детей; воспитание негативного отношения к вредным привычкам; Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов и национальностей; Установление особого психологического климата в лагере, тёплых и дружеских взаимоотношений между детьми и взрослыми; Формирование умений, навыков, приобретение жизненного опыта адекватного поведения в экстремальных ситуациях; Совершенствование материально-технической базы организации летнего отдыха и оздоровления детей; Создание благоприятных условий для оздоровления детей, их эстетического, патриотического и нравственного развития через сотрудничество с учреждением дополнительного образования. Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря. |
| Система организации контроля над исполнением программы | Контроль над исполнением программы осуществляется начальником лагеря и директором школы. |
^ Этапы реализации программы:
Подготовительный этап.
Этот этап характеризуется тем, что за 2 месяца до открытия пришкольного летнего спортивного лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:
проведение совещаний при директоре и заместителе директора по учебной части по подготовке школы к летнему сезону;
издание приказа по школе о проведении летней кампании;
разработка программы деятельности пришкольного летнего спортивного лагеря с дневным пребыванием детей и подростков «Мечта»;
подготовка методического материала для работников лагеря;
отбор кадров для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере;
составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)
Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.
Основной деятельностью этого этапа является:
встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;
запуск программы «Мечта»;
формирование органов самоуправления,
знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.
Основной этап смены
Основной деятельностью этого этапа является:
реализация основной идеи смены;
вовлечение детей и подростков в различные виды коллективно- творческих дел;
работа кружков.
Заключительный этап смены.
Основной идеей этого этапа является:
подведение итогов смены;
провести мониторинг;
выработка перспектив деятельности организации;
анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.
сдача документации в Моргаушское РОО.
^ ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА
Организационная модель воспитательной системы в школе во время каникул – это система свободных, не организуемых жёстко пространств, в центре которой находится ребёнок. Она ориентирует каждого педагога на максимально внимательное отношение к каждому ребёнку, предоставляет ему возможность заниматься самостоятельными поисками и добиваться прогресса в самостоятельно выбранном направлении.
В этой системе основной акцент делается на удовлетворение интересов, желаний и потребностей ребёнка, самостоятельное планирование им своего времени, осуществление выбора занятия в соответствии со своими интересами.
Реализация основных направлений программы
^
Спортивная работа
Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому в программу включены следующие мероприятия:
ежедневный осмотр детей;
утренняя гимнастика;
принятие солнечных и воздушных ванн;
организация пешеходных экскурсий;
организация здорового питания детей;
организация спортивно-массовых мероприятий:
соревнования по лёгкой атлетике;
Весёлые старты;
Подвижные спортивные игры;
^ Работа по патриотическому воспитанию детей
Экскурсия в г. Чебоксары;
Экскурсия в зал воинской славы;
Беседа «Символика Российской Федерации»;
Конкурсная программы к юбилею республики;
Дискуссия «Герои моего края»;
Беседа «Поговорим о матушке-природе»;
Конкурс патриотической песни;
Конкурс рисунков – «Мой любимый вид спорта!»;
^
Режим дня:
| 8-00 | - | 8-15 | Сбор детей |
| 8-15 | - | 8-30 | Зарядка |
| 8-30 | - | 9-00 | Утренняя линейка |
| 9-00 | - | 9-30 | Завтрак |
| 9-30 | - | 12-00 | Подвижные игры, мероприятия по плану лагеря. Спортивные мероприятия, экскурсии. |
| 12-00 | - | 13-00 | Кружковая работа. Оздоровительные процедуры. |
| 13-00 | - | 13-45 | Обед. |
| 14-00 | - | 15-00 | Отрядная работа, занятия по интересам. |
| 15-00 | Уход детей домой. |
